МОДУЛЬ "МНОГОУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ" АИС "СЕТЕВОЙ ГОРОД. ОБРАЗОВАНИЕ" КАК СРЕДСТВО УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
Организация: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования "Центр развития образования города Челябинска"
Регион: Челябинская область
Уровень образования: Дополнительное профессиональное образование
Цель: 28.07.2018 г.
Участники методической сети: 12
АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ КАК СРЕДСТВО УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
В Российской педагогической энциклопедии дается следующее определение: "Управление образованием – вид социального управления, которое поддерживает целенаправленность и организованность учебно-воспитательных, инновационных и обеспечивающих...
УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ РЕСУРСОВ МОДУЛЯ МСОКО АИС «СЕТЕВОЙ ГОРОД. ОБРАЗОВАНИЕ»
В условиях, когда система образования находится в режиме обновления, когда появляются новые требования к результатам, в значительной степени меняются и подходы к системе оценки качества образования.
С каждым годом объем информационного матери...
Аннотация
В условиях, когда система образования находится в режиме обновления, когда появляются новые требования к результатам, в значительной степени меняются и подходы к системе оценки качества образования. Внедрение информационны...
Аннотация
В статье на основе практического опыта представлен способ проведения
независимой оценки качества образования с помощью работы с сервисами
Google.
Независимая оценка качества образования направлена на получение< em="">
Одной из наиболее острых проблем в системе образования является качество образования, которое пытаются измерить через внешние оценочные процедуры – ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, НИКО и т.д. Главным параметром объективности оценивания во всех случаях выступаю...
Мачинская, С.В., Корнилова Л.В., Кемерова Л.В.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ КАК РЕСУРС ДЛЯ ПРИНЯТИЯ ЭФФЕКТИВНЫХ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ
В статье систематизируется практический опыт муниципальной об...
Основная цель национального проекта «Образование» на 2018-2024 гг.:
«обеспечение глобальной конкурентоспособности российского
образования, вхождение РФ в число 10 ведущих стран мира
по качеству общего образо...
«Мир, в целом, находится в состоянии трансформации, очень мощной, динамично развивающейся трансформации, и если мы вовремя не сориентируемся, если мы вовремя не поймём, что нам нужно делать и как, отстать можем навсегда» – из высту...
Указом президента Российской Федерации от 07 мая 2018 года определены национальные цели и стратегические задачи развития Российской Федерации до 2024 года, в том числе предполагается, что Россия к данному периоду войдет в число 10 ведущих стран мира...
ПРАКТИКА ОЦЕНКИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА ОСНОВЕ МОДУЛЯ МСОКО АИС СГО
Указом президента РФ от 07.05.2018 года определены национальные цели и стратегические задачи развития Российской Федерации до 2024 года, в том числе планируется, что Росси...
Сборник практико-ориентированных материалов по реализации
федерального инновационного проекта «Модуль МСОКО АИС СГО как средство управления качеством образования» : Из опыта работы опорных площадок МБУ ДПО ЦРО в ра...
Основной целью национального проекта «Образование» реализуемого с 2019 по 2024 годы определено обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по каче...
IV Международная заочная научно-практическая конференция «Формирование системы оценки качества образования с использованием возможностей автоматизированных информационных систем», проводимая МБУ ДПО «Центр развития образования горо...
С 2019 года в России реализуется Национальный проект «Образование». Одной из ключевых задач этой инициативы является обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих...
Специфика внедрения модуля
«Многоуровневая система оценки качества образования»
АИС СГО на муниципальном уровне
Аннотация: В статье обоснована актуальность информатизации п...
Авторы-составители: СВЕТЛАНА ВИКТОРОВНА МАЧИНСКАЯ, директор МБУ ДПО «Центр развития образования города Челябинска»; ЕКАТЕРИНА ВЛАДИМИРОВНА КРИНИЦЫНА, заместитель директора по инновационно-методической деятельности МБУ ДПО «Центр ра...
ПРАКТИКА ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ЦЕНТРА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА
О. А. Запорожан
В статье представлен опыт работы специалистов ...
Понятие «индивидуальный образовательный маршрут» (далее – ИОМ) не имеет устоявшегося определения в теории педагогики. ИОМ определяется различными учеными как целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программ...