Онлайн-обучение как инструмент нового содержания качества образования (архив)
Возможные риски при реализации проекта и предложения по способам их преодоления
| Наименование риска | Описание путей решения |
|---|---|
| Несоответствие тематики курсов, востребованных на ресурсах, обеспечивающих доступ через «одно окно», профильным областям НГУ (организаций-исполнителей) | 1. Разработка курсов по сходным специальностям с включением уникального контента или экспертизы 2. Привлечение преподавателей из организаций-партнеров НГУ |
| Ограниченный доступ к ресурсам, обеспечивающим размещение курсов по принципу «одного окна» | Установление партнерских / договорных отношений с ключевыми игроками рынка, обеспечивающими доступ к ресурсам, обеспечивающим размещение курсов по принципу «одного окна», а также с представителями платформ, включенных в систему «одного окна» |
| Риск, связанный со сложностью адаптации преподавателей к онлайн-формату обучения (другая длительность лекций, форма и логика подачи, необходимость работать на камеру) | 1. Работа команды с преподавателем (в НГУ есть квалифицированная команда ОВУМ). 2. Привлечение в качестве консультантов преподавателей, уже имеющих опыт создания и сопровождения обучения на МООК. |
| Низкий интерес сотрудников образовательных организаций Новосибирской области к проводимым мероприятиям и, как следствие, недостаточный набор слушателей / участников мероприятия | 1. Активное и заблаговременное информирование целевой аудитории по разным каналам. 2. Сотрудничество с администрацией Новосибирской области в части согласования тематики мероприятий и информирования заинтересованных сторон. |
| Низкий интерес целевых групп к разрабатываемым информационным ресурсам вследствие недостаточной информированности и (возможно) существующих стереотипах о неэффективности онлайн-обучения и «нелегитимности» документов о прохождении онлайн-курсов. | Информирование о вузах, программах и компаниях, засчитывающих сертификаты онлайн-курсов в ООП, при приеме на работу и т.д. |
| Сложности, связанные с поддержанием информационных ресурсов в актуальном состоянии, с обеспечением регулярной обратной связи в социальных сетях | Выделение отдельного сотрудника, ответственного за регулярное обновление страниц и обратную связь пользователям / посетителям |
| Сложности в согласовании содержания курса и подборе преподавателей, вследствие чего – сдвиг сроков реализации этапа | 1. Анализ существующих программ повышения квалификации, анализ обратной связи слушателей ПК НГУ, на основе этого анализа – формирование программы курса, отвечающего потребностям; 2. Привлечение к разработке курсов преподавателей, уже имеющих опыт разработки и внедрения онлайн-курсов. |
| Сложность процесса производства курсов для начинающих команд, соответственно, возможен сдвиг сроков и неточная оценка количества произведенных курсов | Квалифицированное консультирование команд / отделов, занимающихся производством онлайн-курсов |
| Ограниченные ресурсные возможности региональных вузов, не позволяющие им развернуть систему производства онлайн-курсов, содержащих контент достаточно высокого качества | Контроль качества производимых курсов поэтапно и по частям, на каждом этапе производства |
| Несоответствие нормативных аспектов специфике использования онлайн обучения в образовательном процессе | Создание рабочей группы с привлечением квалифицированных специалистов, имеющих опыт проектировании основных образовательных программ и разработке онлайн - ресурсов. |
| Нарушение сроков разработки технического задания по разработке системы учета индивидуальных достижений обучающихся | Усиление контроля за соблюдением контрольных сроков руководителем рабочей группы; подбор квалифицированных сотрудников, имеющих опыт работы в области проектирования информационных систем и модулей |
| Несоответствие системы учета индивидуальных достижений обучающихся требованиям образовательной организации | Детальный анализ специфики образовательной организации на этапе проектирования; включение в состав рабочей группы специалистов, имеющих опыт автоматизации результатов освоения образовательных программ и создания портфолио |
| Недостоверность сведений, полученных при проведении мониторинга использования онлайн-курсов в образовательных организациях | Включение в состав рабочей группы квалифицированных специалистов, использование достоверных источников информации об использовании онлайн-курсов при реализации основных образовательных программ |