ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ НА УРОВНЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ШКОЛЫ
Организация: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 81 Калининского района Санкт- Петербурга
Регион: город Санкт-Петербург
Уровень образования: Общее образование
Цель: развитие и формирование устойчивых адаптационных механизмов в социальной среде и успешной социализации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), в том числе с использованием дистанционных технологий, в условиях инклюзивной школы
Участники методической сети: 31
Здоровьесозидающая деятельность учителя начальных классов, 2019г. Говорить о здоровье сейчас модно, на эту тему создано множество передач, проектов, ток-шоу. Казалось бы, эта тема полностью освещена и стоит ли еще пропагандировать здоровый образ жизни. На примере своего класса могу сказать, ...
Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с расстройством аутистического спектра, на уроках музыки, 2019г. Среди различных форм учебно-воспитательной работы музыка является одним из наиболее привлекательных видов деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), в том числе с расстройством аутистического спектра (...
Обучение детей с расстройством аутистического спектра в условиях инклюзивной школы, 2019г. Ранний детский аутизм представляет собой расстройство развития, обязательными признаками которого являются нарушения коммуникативной, когнитивной, речевой сфер и наличие стереотипного, повторяющегося поведения [1]. Поэтому существует необходимость в...
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТРАЕКТОРИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ШКОЛЫ, 2019г. Ранний детский аутизм представляет собой расстройство развития, обязательными признаками которого являются нарушения коммуникативной, когнитивной, речевой сфер и наличие стереотипного, повторяющегося поведения. Причины аутизма до сих пор нея...
Аналоговый анализ существующих педагогических практик обучения детей с симптомами РАС SWOT- анализ возможностей реализации проекта Аналоговый анализ существующих педагогических практик обучения детей с симптомами РАС
Модель специальной индивидуализированной образовательной среды с учетом специфики проявления симптоматики РАС у обучающихся -2019г. Ранний детский аутизм представляет собой расстройство развития, обязательными признаками которого являются нарушения коммуникативной, когнитивной, речевой сфер и наличие стереотипного, повторяющегося поведения. Индивидуализация образовательн...
Здоровое питание учащихся начальной школы, в том числе с расстройством аутистического спектра - 2019г. Питание является одним из важнейших факторов, обеспечивающих здоровье детей, их нормальный рост и развитие, способствующих профилактике заболеваний, продлению жизни, повышению работоспособности и созданию условий для адекватной адаптации к окружающе...
Методические рекомендации по организации ресурсного класса для обучающихся с расстройством аутистического спектра в условиях инклюзивной школы - 2019г. С принятием Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» инклюзивное образование стало возможным и доступным для всех участников образовательного процесса. Родители и законные представители обучающегося наделены правом выб...
Здоровьесозидающая деятельность учителя начальных классов Говорить о здоровье сейчас модно, на эту тему создано множество передач, проектов, ток-шоу. Казалось бы, эта тема полностью освещена и стоит ли еще пропагандировать здоровый образ жизни. На примере своего класса могу сказать, ...
Обучение детей с РАС на уроках физической культуры. I Съезд учителей инновационных школ. 2020 год Видеоролик
Опыт использования новых методик (технологий, техник, средств) формирования интереса к учебному предмету и реализации воспитательного потенциала учебного предмета ГБОУ СОШ № 81 Калининского района работает в режиме федеральной инновационной площадки по инклюзии учащихся с расстройством аутистического спектра в общеобразовательный процесс.
Организация индивидуализированной образовательной среды для обучающихся с симптомами расстройства аутистического спектра (РАС) в условиях инклюзивной школы Вебинар для специалистов службы здоровья, педагогов образовательных учреждений, реализующих адаптированные основные образовательные программы
«Алгоритм проектирования индивидуальных образовательных траекторий (в том числе с использованием дистанционных технологий) на уровне общего образования для обучающихся с РАС» Методическое пособие
Портфель инструментов для проведения диагностики обучающихся с симптомами РАС Диагностическое изучение детей данной категории представляет особые сложности из-за трудностей установления с ними взаимодействия на адекватном уровне. В связи с этим должное внимание необходимо уделять организации комплексного динамического обследо...
Выявление психологических ресурсов родителей Аналитическая справка о результатах выявления психологических ресурсов родителей обучающихся с РАС
Программа внутрифирменного повышения квалификации участников проекта по специфике работы с обучающимися с РАС Цель программы ПК: развитие профессиональных компетенций слушателей о клинико-психолого-педагогической картине аутистических расстройств, формах коррекционно-педагогической помощи детям с расстройством аутистического спектра (РАС)
Обучение детей с расстройством аутистического спектра (РАС): успешные педагогические практики Вебинар для специалистов службы здоровья, педагогов образовательных учреждений, реализующих адаптированные основные образовательные программы 17 сентября 2020 года
Анализ деятельности ОУ по сохранению и укреплению здоровья, формированию здорового образа жизни обучающихся Аналитический отчёт
Программа ОУ по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся Школьная программа
Деятельность ОУ по сохранению и укреплению здоровья, формированию здорового образа жизни обучающихся Электронная презентация