Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Здоровьесозидающая деятельность учителя начальных классов, 2019г.

2019

Говорить о здоровье сейчас модно, на эту тему создано множество передач, проектов, ток-шоу. Казалось бы, эта тема полностью освещена и стоит ли еще пропагандировать здоровый образ жизни.

На примере своего класса могу сказать, что внешне ситуация выглядит очень привлекательно: 75 % учащихся посещают спортивные кружки и секции, из них 4 человека занимаются в школе Олимпийского резерва, 93 % детей имеют 1 или 2 группу здоровья, т.е. практически здоровы.

Но при более глубоком рассмотрении проблемы возникает много вопросов. На родительских собраниях мы часто поднимаем вопросы сохранения здоровья. На одном из первых собраний в первом классе я предложила родителям пройти опрос, в котором нужно было расставить понятия в порядке значимости для вашей семьи. Все без исключения поставили на первое место здоровье. В беседе родители выражали активную позицию при обсуждении питания детей, их режима, занятий спортом и прочих вопросов сохранения здоровья. А что же на практике? Я обратила внимание, что дети приносят в школу, чтобы перекусить на переменке. На собрании все родители говорили о важности фруктов и овощей, недопустимости огромного количества сладостей, мучных изделий и лимонадов. А на следующий день именно сладкое и мучное дети достали из своих портфелей. И только одна девочка принесла фрукты, овощи, орешки, любовно нарезанные и уложенные в контейнер мамой.

Любой закон, правило, будь то правила дорожного движения, правила поведения в обществе или правила сохранения и укрепления здоровья, должны пройти 3 стадии: "я знаю правило", "я согласен, что это нужно", "я выполняю". Получается, что родители знают как надо, согласны, что это нужно, но в большинстве своем не выполняют самые простые правила сохранения здоровья: режим дня, рациональное питание, вакцинация …

Что же делать учителю? К счастью, я учитель - начальных классов. Каждый первоклассник безоговорочно верит своему первому учителю, готов повторять за ним все. Значит, именно первый учитель обязан быть примером в организации ЗОЖ, как для детей, так и для их родителей.

Понятие здоровья многогранно, все компоненты взаимосвязаны, не может быть успешен человек, который нездоров физически, эмоционально или интеллектуально.

Неотъемлемой частью организации комфортного здоровьесозидающего учебно-воспитательного процесса в начальной школе являются различные мероприятия, совместная подготовка к которым сплачивает ребят. В своей деятельности я уделяю большое внимание физическому здоровью детей. На моих уроках дети много двигаются, уроки провожу не только за партами, но и в рекреации - играем в игры на запоминание словарных слов, таблицы умножения. Провожу обязательные динамические паузы, участвуем с ребятами в веселых переменках, которые проводит регулярно в нашей школе совет старшеклассников.

Для своих детей провожу курс «Занимательная робототехника». Этот предмет тоже помогает укреплять здоровье ребят. В первом классе работа с мелким конструктором развивает мелкую моторику. Кроме того на этих занятиях дети получают удовольствие от своей работы, развиваются, учатся правильно пользоваться компьютером.

Большое внимание уделяю правильному питанию детей. Говорим о правильном питании не только на уроках окружающего мира, но и на классных часах.

В большом почете в нашем классе достижения ребят вне школы. На классном часе всегда есть раздел "Поделись своими успехами". Ребята приносят грамоты, кубки, медали, которые завоевали в различных соревнованиях, рассказывают о своих достижениях. Всегда стараюсь показать, что это очень важно, что мы гордимся их успехами. Это позволяет создать ситуацию успеха и для тех детей, кто не очень хорошо учится, но занимается спортом и имеет спортивные достижения. Проводим спортивные конкурсы, соревнования, в том числе и с родителями.

Большое внимание уделяем досугу детей, в том числе во время каникул. Первый классный час после каникул - это рассказ о проведенном времени. Обязательно делюсь своими впечатлениями: рассказываю о поездках и путешествиях, обращаю внимание на активные виды отдыха, занятия спортом. Здесь мне есть о чем рассказать, я очень люблю плавать и кататься на лыжах, хожу в походы, езжу в путешествия, люблю активный отдых. Обязательно показываю фотографии из своих путешествий и походов, хвастаюсь достижениями. Увлечь походами ребят легко. Начинаем с похода в соседний парк. В первом классе это уже настоящий поход: все необходимое несем сами, в рюкзачках вода, бутерброды и, конечно, мячи, ракетки, игрушки. Весело проводим время и мечтаем о более дальних походах. А они не за горами.

Кроме того, я страстный болельщик. Мои дети тоже разделяют это мое увлечение. Во время Олимпиады, мы с ребятами болели за наших спортсменов, вели дневник Олимпиады, одновременно учащиеся узнали о новых видах спорта. После Олимпиады в Сочи многие мои ученики пошли заниматься биатлоном и конькобежным спортом, у них появилась мечта стать олимпийским чемпионом, и это не удивительно, вся школа слышала, как группа продленного дня 2Б класса болела за российских спортсменов. Очень приятно встретить своих ребят на хоккейном матче, мои ученики болеют за нашу волейбольную команду, конечно, много футбольных болельщиков.

Очень важно, чтобы ребенок в школе чувствовал себя комфортно. В школьной жизни бывает разное: не только радости, но и огорчения, ссоры, обиды, неудачи. Стараюсь создать доброжелательную обстановку в классе, атмосферу сотрудничества и взаимопомощи. Учитель - друг и помощник, который очень переживает за тебя. Часто в сложной ситуации помогает юмор. У меня веселый класс с хорошим чувством юмора, ребята понимают шутки и умеют сами пошутить и посмеяться. Они доверяют учителю и это очень приятно, часто делятся секретами, а я умею их хранить.

Деятельность учителя начальных классов по организации комфортной здоровьесозидающей среды в классе во многом зависит и от его умения находить общий язык с родителями, опираясь на их помощь и поддержку. На каждом собрании выделяю время для обсуждения вопросов здоровья детей. Рассказываю о своих наблюдениях, обращаю внимание на сложности детей и причины, которые их вызывают, при этом помню, что родители тоже должны чувствовать себя комфортно в школе, стараюсь наладить диалог, избегаю поучений. Очень важно найти правильный подход к современным родителям, выбрать доброжелательную манеру общения даже тогда, когда они неохотно идут на контакт с учителем, школой. Здесь тоже стараюсь соблюдать правило: Учитель - друг и помощник.

Поэтому совместная деятельность детей, родителей и учителя – важный фактор сплочения семьи и школы, укрепления здоровья и нравственного климата, создания комфортной здоровьесозидающей среды для учащихся.

.Литература

1. Колесникова М.Г. Практикум к учебному курсу «Здоровый образ жизни». 2-е изд., доп. – СПб.: СПб АППО, 2006.
2. Колесникова М.Г. Служба здоровья образовательного учреждения: от замысла до реализации: Монография. – СПб: СПб АППО, 2010.
3. Митина Е.П. Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра «Начальная школа» М- 2006 № 6