Развитие эмоционального интеллекта как условие творческой активности воспитанников в инновационной предметно пространственной развивающей среде ДОУ (архив)
Основные сведения о реализации организацией-соискателем инновационного образовательного проекта
II.2.14 Механизмы внутренней оценки эффективности (мониторинг качества реализации) инновационного образовательного проекта организацией-соискателем |
Эффективность инновационной работы площадки может быть оценена в ходе ежегодного мониторинга по следующим критериям: 1. Результативность и удовлетворенность: • динамика уровня социально-эмоционального развития обучающихся в ДОУ в вариативных пространствах инновационной ППРС; • удовлетворенность воспитанников и родителей: рост интереса детей к экспериментально-исследовательской и конструкторской деятельности, инженерно - техническим и информационным технологиям с помощью современного подхода и новой методики развития эмоционального интеллекта; • удовлетворенность педагогического коллектива: позитивная динамика развития ребенка в соответствии с требованиями областей ФГОС ДО «Социально-коммуникативная» и «Познавательная»; • рост числа родителей, заимствующих приемы развития эмоционального развития ребенка во взаимоотношениях в семье; • удовлетворенность родителей участием их детей в программе «Развитие эмоционального интеллекта детей»; • расширение спектра форм взаимодействия ДОУ и ДТТ; 2. Рост уровня профессиональной компетентности педагогов: • рост профессиональной компетентности воспитателей в области социально-эмоционального развития воспитанников; • рост числа профессиональных инициатив воспитателей по разработке репертуара форм стимулирования познавательной деятельности детей на основе эмоционального интеллекта; • обобщение всеми членами педагогического коллектива ДОУ опыта инновационной педагогической практики в формате методических разработок. 3. Оптимизация материально-технической базы ДОУ: создание 4 дополнительных пространств активизации творчества воспитанников: «Шахматной школы», Конструкторской школы головоломок, школы исследователей «Эксперимент» и заключение договора с ДТТ о проведений занятий по робототехнике.. 4. Обеспечение психологической комфортности в ДОУ: повышение уровня мотивации воспитанников и снижение уровня их тревожности в решении исследовательских задач на основе социально-эмоционального развития. В рамках инновационной работы запланировано проведение мониторинга по всем вышеназванным направлениям. Предполагаемые методы: наблюдение и фиксация результатов динамики социально-эмоционального развития ребенка, опрос и моделирование ситуаций, выявляющих ценностные ориентации, личностные характеристики педагогов и воспитанников ДОУ; социологические методы оценки удовлетворенности участников образовательных отношений; анализ продуктов творчества детей; информационная поддержка семей, вовлеченных в совместную деятельность с ДОУ по развитию эмоционального интеллекта ребенка. |
II.2.16 Практическая значимость инновационных решений в рамках реализации инновационного образовательного проекта |
1. Разработана система педагогических практик социально-эмоционального развития воспитанников ДОУ оптимальная для обеспечения преемственности их обучения в начальной школе. 2. Разработано информационно-методическое обеспечение по использованию приемов и форм социально-эмоционального развития ребенка в вариативных пространствах инновационной ППРС. 3. Повышение качества дошкольного образования на основе диссеминации следующих методических инструментов на региональном и всероссийском уровнях: - Комплект программ и методического разработок по обеспечению социально-эмоционального развития ребенка в инновационной предметно-пространственной развивающей среде ДОУ. - Комплект методических разработок по использованию приемов и форм развития творческой активности ребенка в различных видах деятельности (игровая деятельность, экспериментальная работа, конструирование, шахматы и робототехника). - Портфолио индивидуальных и групповых результатов творческой активности ребенка на основе развития эмоционального интеллекта (цели, структура, методика оформления и приемы рефлексии результативности). - Комплект диагностических материалов по оценке динамики развития эмоционального интеллекта детей. |