"Повышение качества дошкольного образования через системное внедрение технологии проектной деятельности в коррекционно-развивающий процесс с детьми с ОВЗ" (площадка)

II.11 Возможные риски при реализации проекта (программы) и предложения организации-соискателя по способам их преодоления.
№ п/п Наименование риска Предложение по способу преодоления
1 Преобладание 2 группы здоровья, наличие детей с 3 и 4 группой здоровья. Не умение педагогов организовать воспитательно - образовательный процесс через игру в соответствие с ФГОС.  Использование профилактических мер для профилактики простудных заболеваний в условиях ДОО.  Создание системы мониторинга и диагностического инструментария достижений детей и планируемых результатов освоения программы.  Использование гибкого режима дня в соответствии с ООП ДОО.  Замена ценностей обучения на ценности развития ребенка, сохранения и укрепления его здоровья.  Знания, умения, навыки будут рассматриваться как средства в процессе развития ребенка. При этом общее, стержневое содержание будет варьироваться, наполняться конкретикой через использование игры.  Построение образовательного процесса по принципу возрастной сообразности и психологической адекватности. Основной формой организации образовательного пространства будет личностно¬ориентированное взаимодействие педагога с ребенком, педагогика сотрудничества и развития.
2 Требуется разработка локальных актов, регламентирующих деятельность учреждения в инновационном режиме (положения о новых формах дошкольного образования, проектно-сметная документация).  Материальная база может улучшаться за счет 100% бюджетного финансирования, на основе подушевого и дифференцированного (в соответствие с видом ДОО и его реальными заслугами) распределения средств.  Дополнительное привлечение материальных средств через развития сети дополнительных платных образовательных услуг.  Участие в краевом конкурсе лучших дошкольных образовательных учреждений, внедряющих инновационные программы, на получение губернаторского гранта.
3 Необходимо расширение социальной открытости ДОО для окружающего ее социума (общественные экспертизы, общественные отчеты), как условие развития государственно-общественной системы управления.  Изучение, оформление и трансляция опыта работы педагогов по социальной поддержке детской творческой инициативы  Разработка качественных критериев оценки процесса психолого-педагогического сопровождения одаренных и талантливых детей дошкольного возраста.  Разработка моделей преемственности дошкольного и начального общего образования для одаренных и талантливых детей.  Организация работы по созданию образовательных маршрутов для развития одаренных и талантливых детей дошкольного возраста.  Разработка и внедрение системы скрининга (опроса) населения с целью выявления потребности в услугах дошкольного образования.