ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ЧЕРЕЗ ВНУТРИКОРПОРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ УЧИТЕЛЬСКОГО РОСТА
Организация: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №33» Авиастроительного района г. Казани
Регион: Республика Татарстан
Уровень образования: Общее образование
Цель: Профессиональное развитие педагогов образовательных организаций
Участники методической сети: 38
МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВНУТРИШКОЛЬНОЙ СИСТЕМЫ УЧИТЕЛЬСКОГО РОСТА Ляйсян Бахтигариевна Ибатуллина, заместитель директора по развитию гимназии и инновационной работе МБОУ «Средняя общеобразовательная гимназия №33 с углубленным изучением отдельных предметов» Авиастроительного района г.Каз...
Повышение профессиональной компетентности начинающего учителя в МБОУ «Гимназия №33» посредством наставничества Ибатуллина Ляйсян Бахтигариевна (ibatullina.lb@yandex.ru), заместитель директора по УР МБОУ «Гимназия №33» Авиастроительного района г.Казани Исследования показали, ...
Рабочая тетрадь по НПО и профстандарту Профессиональный стандарт ставит многие задачи, которые ранее учителю решать не приходилось. Всему этому учитель должен научиться. Что такое стандарт? Стандарт - типовой образец, которому должны удовлетворять вещи, предметы,...
Мотивирующее пространство гимназии Если считать успешными – не только тех, кто достигает высоких результатов, но и тех, кто стремится к успеху, развивается, то – да! "Школа радости"- известная, узнаваемая не только ...
Методическая копилка "Формула успешности" Каждый учитель начинает задавать себе вопросы о том, какие характеристики школы и какие практики наиболее успешны для того, чтобы помочь ученикам в достижении высоких образовательных результатов; какие обязательства они должны принять на себя, для т...
ДОРОЖНАЯ КАРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГА Управление образовательной организацией – это всегда управление изменениями, если мы говорим не о режиме функционирования, а о режиме развития школы. Школа развития – это школа, где руководитель сознательно внедряет новые модели в целях ...
Как построить внутришкольную систему непрерывного профессионального роста учителей: опыт гимназии № 33 г. Казани Кредо нашего директора: чем раньше начинаешь, тем больше имеешь фору. Многие новации мы ввели одними из первых в регионе. 5 лет назад мы прошли исследование социального капитала К. ...
Модель организации обучения с применением дистанционных технологий в условиях реализации ФГОС и введения НСУР В современном обществе при бурном информационном росте специалисту требуется учиться практически всю жизнь. Раньше можно было позволить себе обучиться один раз и навсегда. Этого запаса знаний хватало на всю жизнь. Сегодня идея «образования чер...
Модель организации обучения с применением дистанционных технологий в условиях реализации ФГОС и введения НСУР В гимназии №33 Авиастроительного района г.Казани с 2016 года идет поэтапная работа по переходу к дистанционному обучению, в целях ухода от двусменной учебной нагрузки учащихся, обучения детей с ОВЗ, дифференциации и индивидуализации системы обучения...
Программа интернационализации в общеобразовательных учреждениях инновационного типа Глобализация является характерной чертой процессов изменения структуры общества в целом и отдельных его составляющих в том числе. Сегодня это ключевой фактор неотвратимых изменений в понимании целостности формирования личности обучающегося. В связи ...
Дистанционное обучение в МБОУ «Гимназия №33» Авиастроительного района г. Казани С сентября 2019 года гимназия стала внедрять массово в обучение электронные образовательные технологии для повышения эффективности процесса обучения. Работа на образовательной он-лайн платформе Мобильное Электронное Образование (МЭО) позволяли педаг...