Механизмы управления внутренней системой оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся на основе использования результатов вариативных оценочных процедур (площадка)
Перспективы
| 2.17 Предложения по распространению и внедрению результатов проекта (программы) и по внесению изменений в законодательство Российской Федерации об образовании |
| 1. Использование во внутренней системе оценки качества механизмов комплексной оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся на основе результатов вариативных оценочных процедур. 2. Использование новых решений по комплексной оценке результатов (предметных, метапредметных, личностных) индивидуальных образовательных достижений обучающихся. 3. Внедрение новых образовательных технологий, в том числе разноуровневого обучения на основе средневзвешенной системы оценивания. 4. Использование новых принципов партнерства с субъектами отечественной системы образования через сетевое сотрудничество. 5. Формирование в образовательных организациях мотивирующей среды для профессионального творчества педагогов. |
| 2.18 Обоснование устойчивости результатов проекта (программы) после окончания его реализации, включая механизмы его (ее) ресурсного обеспечения |
| 1. Обеспечение качества образования. Качество образования повышается как за счет роста профессионального мастерства педагогов, использующих разноуровневый подход, создающий для каждого ученика ситуацию успеха, так и за счет развития внутренней мотивации обучающихся к учебе. 2. Социальные эффекты. Удовлетворенность образовательными услугами участников образовательных отношений. Повышение престижа образовательных организаций, что способствует росту внимания к образованию, а значит способствует росту положительного имиджа педагога. Повышение открытости системы образования для социума. Развитие сетевых, партнерских отношений, укрепляющих единое образовательное пространство в регионах и межрегиональном взаимодействии. 3. Модернизация образовательной инфраструктуры. Создание инновационного образовательного пространства для совместной деятельности субъектов образовательной организации. 4. Расширение профессионального обмена и взаимодействия между участниками отношений в сфере образования. Установление и дальнейшее развитие социального партнерства и связей образовательных организаций на основе включения механизмов управления оценкой индивидуальных образовательных достижений обучающихся на основе результатов вариативных оценочных процедур. Расширение спектра методических сетей для диссеминации опыта и организации профессионального обмена достижениями в ОО. 5. Оптимизация развития педагогического потенциала. Обновление содержания образования Формирование инфраструктуры научно-методического сопровождения, оказания практической помощи школам с низкими результатами обучения, и/или находящимися в неблагоприятных социальных условиях. Организация тьюторской поддержки школ, управленческих команд, осваивающих инновационный опыт образования. 6. Образовательные эффекты. Рост инновационной активности педагогов. Создание и развитие системы стимулирования к участию в инновационной деятельности. Развитие системы распространения инновационного опыта. 7. Модернизация систем внутришкольного управления. Совершенствование внутренней системы оценки качества, обеспечивающей комплексную оценку индивидуальных образовательных результатов обучающихся в полном объеме требований федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Создание школьных команд (управленческих, проблемных, стратегических, проектных и т.п.) и освоение форм и методов командной работы. |