Индивидуализация образовательного процесса как перспективная модель инновационного развития современной образовательной школы (архив)
Планируемое ресурсное обеспечение организации-соискателя
Финансовое обеспечение реализации инновационного образовательного проекта организации-соискателя, тыс. рублей
| Источник финансирования реализации инновационного образовательного проекта | Планируемые статьи расходов при реализации инновационного образовательного проекта |
|---|---|
| Бюджетные и внебюджетные средства: 2018 - 2019 - 1200000 руб; 2019 - 2020 - 1300000 руб; 2020 - 2021 - 1300000 руб. | 2018-2019 - издание учебно-методических рекомендаций, курсовая подготовка педагогов; 2019-2020 - проведение научно-практических семинаров, конференций, издание учебно-методического пособия, курсовая подготовка педагогов; 2020-2021 - проведение научно-практических семинаров, конференций, издание учебно-методических пособий, курсовая подготовка педагогов |
Кадровое обеспечение организации-соискателя при реализации инновационного образовательного проекта
| № | ФИО специалиста | Место работы, должность, ученая степень, ученое звание специалиста (при наличии) | Опыт работы специалиста в международных, федеральных и региональных проектах в сфере образования и науки за последние 5 лет | Функции специалиста в рамках реализации инновационного образовательного проекта |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Кизима Александр Борисович | директор | ежегодная премия «Признание», 2018г | организация работы по реализации социальных инициатив, развитию благотворительности и добровольчества, развитию волонтерских движений, помощь для социально незащищенных граждан |
| 2 | Кизима Александр Борисович | директор | Создание доступной среды для детей с ОВЗ в условиях ОО | Проведение стажировки педагогических работников Ставропольского края по проблеме «Педагогика и психология инклюзивного образования» |
| 3 | Есикова Елена Владимировна | заместитель директора по УВР | II Всероссийский конкурс "Инклюзивная школа России 2015" в номинации " Лучший координатор по инклюзии в образовательной организации" | Координатор инклюзивного образования в школе. В МБОУ СОШ №21 обучается более 80 детей-инвалидов и детей с ОВЗ. |
| 4 | Кизима АлександрБорисович | директор | Призер (вошел в 10-ку лучших участников) всероссийского конкурса «Директор школы – 2014» | Более 20 лет возглавляет МБОУ СОШ № 21 города Ставрополя. Педагогический коллектив под руководством директора работает в инновационном режиме. |
| 5 | Белоцерковская Татьяна Юрьевна | заместитель директора по УВР | Площадка (центр) для проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся | Руководитель |
| 6 | Недбальская Ирина Владимировна | заместитель директора по УВР | стажировочная площадка | руководитель городской инновационной площадки по теме: «Разработка и внедрение модели индивидуализации обучения в массовой школе с целью реализации индивидуальных образовательных потребностей участников образовательного процесса» |
Нормативное правовое обеспечение при реализации инновационного образовательного проекта
| № | Наименование нормативного правового акта | Краткое обоснование применения нормативного правового акта в рамках реализации инновационного образовательного проекта организации-соискателя |
|---|---|---|
| 1 | Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования | Определение основных направлений деятельности для создания условий индивидуализации начального общего образования |
| 2 | Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования | Определение основных направлений деятельности для создания условий индивидуализации основного общего образования |
| 3 | Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования | Определение основных направлений деятельности для создания условий индивидуализации среднего общего образования |
| 4 | Стратегия социально-экономического развития РФ до 2020 года («Стратегия 2020») | Документом определен целевой ориентир развития системы образования: предоставление возможностей всем обучающимся старших классов осваивать индивидуальные образовательные программы. Одной из приоритетных задач государственной политики в области образования является формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг, в том числе путем создания прозрачной, объективной системы оценки индивидуальных образовательных достижений учащихся как основы перехода к следующему уровню образования |
| 5 | Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" | Определение основных принципов и направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности на основе индивидуализации содержания образования с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося |
Организации-соисполнители инновационного образовательного проекта (организации-партнеры при реализации инновационного образовательного проекта)
| Наименование организации-соисполнителя инновационного образовательного проекта (организации-партнера при реализации инновационного образовательного проекта) | Основные функции организации-соисполнителя инновационного образовательного проекта (организации-партнера при реализации инновационного образовательного проекта) |
|---|---|
| Комитет образования администрации города Ставрополя | Согласование учебного плана. Финансовая поддержка в обеспечении части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса,при составлении индивидуальных учебных планов. |