Открытое наставничество как форма социально-педагогического сопровождения профессионального становления и развития педагога в условиях цифрового общества (архив)
Программа реализации инновационного образовательного проекта
| Год реализации | Мероприятие программы | Описание требований, предъявляемых к работам по реализации мероприятий | Основные результаты реализации мероприятий программы | Ожидаемые результаты инновационной деятельности |
|---|---|---|---|---|
| 2019 | Проектирование модели компетенций педагога-наставника. | Обосновать модель наставничества как технологии развития педагогической компетентности. | Создание проектных групп по реализации модели открытого наставничества | Повышение эффективности наставничества в системе непрерывного профессионального образования за счет сочетания ведущих методов и стилей наставничества на каждом этапе развития педагогической компетентностности специалиста |
| 2019 | Разработка концептуальных основ проектирования системы формирования педагогических компетенций на основе развития института наставничества на базе инновационной экспериментальной площадки | Функционирование само регулируемой системы открытого наставничества | Разработка и представление на совещаниях, семинарах и конференциях передового опыта работы ФИП | Совершенствовать систему работы наставника в системе непрерывного профессионального образования по повышению уровня развития педагогической компетентности наставляемого. Развитие педагогических компетенций и повышения уровня профессионализма наставляемых. |
| 2019 | День Наставника | Подготовка видеоматериалов, сообщений в социальных сетях и СМИ, выставки творческих работ, мастер-классы. | Распространение информации о системе открытого наставничества как новой форме педагогического и методического сопровождения преподавателей и обучающихся и демонстрация результатов инновационной деятельности в колледже. | Повышение интереса к самообразованию и передача опыта и самообучение "по горизонтали" |
| 2020 | Планирование деятельности ФИП на 2019-2020 уч.год | Разработка плана мероприятий и ответственных лиц | Модель функционирования ФИП в 2019-2020 году | Организация опытно-экспериментальной работы по развитию системы сопровождения профессионального самоопределения |
| 2020 | Проведение инструктивных совещаний, круглых столов с участниками ФИП и партнерами | Контроль и корректировка направлений деятельности и результативности промежуточных результатов ФИП | Совершенствовать систему работы наставника в системе непрерывного профессионального образования по повышению уровня развития педагогической компетентности наставляемого | Развитие педагогических компетенций и повышения уровня профессионализма наставляемых |
| 2021 | Организация конференции «Лучшие практики наставничества: опыт регионов» | Организация обмена опытом с привлечение дистанционных средств коммуникации | Сборник тезисов выступлений | Обмен позитивным опытом реализации практики наставничества в образовательной организации |
| 2021 | Формирование отчета о результатах работы ФИП | Обоснование функциональных возможностей эффективного функционирования системы наставничества в образовательной организации | Функциональная модель самооргазизующейся системы | Разработка методических материалов по развитию педагогических компетенций в системе наставничества. |
| 2021 | Конкурс "Лучший наставник" | Выявление лучших моделей и практик организации наставничества | Лучшие модели и практики организации наставничества | Стимуляция активности взаимодействия в рамках проекта открытого наставничества |
| 2021 | Научно-практическая конференция по проблемам наставничества | Создание условий для подготовки и обмена опытом для специалистов педагогических специальностей, способных эффективно выполнять профессиональные задачи, работать в команде, проявлять устойчивый интерес к профессии, стремиться к профессиональному и личностному развитию | Сборник статей | Обобщение и аккумуляция лучших практик организации открытого наставничества |
| 2021 | Подведение итогов работы стажировочной (тренировочной) площадки | Стажировочная площадка создается на определенный срок в целях разработки, апробации и внедрения инновационных технологий, форм, методов и средств обучения, моделирования инновационных образовательных процессов, тактико-ориентированных моделей открытого наставничества и методической поддержки организации профессионального образования. | Деятельность стажировочной площадки будет реализована в виде очных и(или) дистанционных по форме проведения мероприятий (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий), направленных на профессиональное развитие: презентация педагогического опыта; посещение учебных занятий, внеклассных мероприятий; индивидуальные консультации; практические занятия; самостоятельная работа в условиях рабочего дня, «круглые» столы, мастер-классы, творческие лаборатории, научно-методические конференции, работа с учебно - планирующей, нормативно -правовой документацией. | В ходе стажировочной деятельности будут выявлены проблемы психологических и методических особенностей организации проекта открытого наставничества, методики мониторинговых исследований и обучения заинтересованных лиц. |