Использование цифровых технологий и технологий деятельностного типа в образовательной деятельности дошкольного учреждения (архив)
II.2.18 Перспективы
| Перспективы развития проекта после завершения срока реализации |
| По итогам завершения инновационной деятельности ДОУ будет обладать: • группой высококвалифицированных педагогов с опытом организации процесса дигностики с применением цифровых технологий и технологий деятельностного типа. • методическим комплектом разработок к педагогической диагностике по пяти образовательным областям и логопедической диагностике с применением цифровых технологий и технологий деятельностного типа • практическими рекомендациями по использованию игрового оборудования деятельностного типа • информационно-коммуникационным порталом, виртуальной библиотекой, виртуальным музеем • действующим консультационным центров и центром скорой психолого-педагогической помощи семьям • обогащенной игровым оборудованием деятельностного типа и индивидуальными техноместами предметно-пространственной развивающей средой |
II.2.17 Ожидаемые внешние эффекты от реализации инновационного образовательного проекта
| Наименование эффекта | Описание |
|---|---|
| Повышение качества дошкольного образования | Повышение уровня кадровых специалистов, их профессиональной подготовленности, инициативности, самостоятельности, творческой активности, процессу непрерывного самообразования и саморазвития. Информационно-технологическое обеспечение деятельности детского сада, использование цифровых технологий для повышения эффективности работы педагогов, обмена опытом, снижения трудоемкости в работе. Организация предметно- пространственной развивающей деятельностной среды, наполнение которой предоставляет ребенку возможности для саморазвития, а также повышения мотивации к обучению за счет использования цифровых технологий. Современные образовательные цифровые технологии и технологии деятельностного типа обеспечивают позитивную социализацию и индивидуализацию образовательного процесса в ДОУ. Эффективность деятельности каждого педагога, индивидуальный прогресс каждого воспитанника и повышение престижа ДОУ. |
| Повышения качества взаимодействия семьи и ДОУ | Активизация взаимодействия семьи и ДОУ в сфере дошкольного образования, в части применения цифровых технологий и технологий деятельностного типа. |
II.2.19 Предложения по распространению и внедрению результатов проекта /программы в массовую практику, включая предложения по внесению изменений в законодательство (при необходимости)
| Минимальные требования | Предложения организации |
|---|---|
| Размещение информации о результатах реализации инновационного образовательного проекта в ИС ФИП и (или) на прочих сайтах образовательных организаций в сети Интернет, включая размещение информации об участии в работе методических сетей организаций (при наличии). | Размещение информации о результатах реализации инновационного образовательного проекта в ИС ФИП, на сайте ДОУ №51 |
| Презентация опыта деятельности ФИП (не менее одной презентации) и (или) выступление на всероссийских, межрегиональных мероприятиях (не менее одного выступления) | Подготовка и презентация результатов инновационной деятельности (не менееи10 презентаций и выступлений) на Петербургском международном образовательном форуме, на Всероссийской с международным участием конференции «ИТ для новой школы», на Межрегиональном (с международным участием) фестивале инновационных педагогических идей «Стратегия будущего». |
| Краткое описание модели и практики осуществления ФИП инновационной деятельности для формирования годового отчета о деятельности общей сети ФИП в 2019 году. | При получении статуса ФИП, ДОУ осуществляет свою деятельность в соответствии с прилагаемой к заявке программой реализации проекта (программы) и заявленными целями и задачами проекта (программы). ДОУ 51: • реализует утвержденный проект (программу) в установленные сроки; • обеспечивает соблюдение прав и законных интересов участников образовательного процесса; • своевременно информирует Министерство о возникших проблемах, препятствующих реализации проекта (программы), которые могут привести к невыполнению проекта (программы) или календарного плана работ; • ежегодно в срок до 10 сентября года, следующего за отчетным периодом, представляет письменные отчеты о реализации проекта (программы). |