Механизмы сохранения лидирующих позиций РФ в области качества математического образования (Инновационная методическая сеть “Учусь учиться”) (площадка)
Основные сведения о реализации организацией-соискателем проекта (программы)
| II.12 Средства контроля и обеспечения достоверности результатов |
| 12.1. Самоаудит качества реализации проекта по критериям: 12.1.1. количество ресурсных центров качества математического образования «Учусь учиться», обеспечивающих трансляцию инновационных технологий и методик математического образования (не менее 100 ОО к 2023 году); 12.1.2. количество ОО, входящих в инновационное поле ресурсных центров качества математического образования «Учусь учиться» (не менее 300 ОО в 57 субъектах РФ к 2023 году); 12.1.3. количество участников традиционных сетевых событий (не менее 500 образовательных организаций и не менее 1000 педагогов в каждом всероссийском событии). 12.2. Анализ объективных показателей роста качества математического образования на основе комплексного мониторинга метапредметных и предметных (математика) результатов обучения, а так же анализ результатов внешней оценки качества образования в ОО- соисполнителях проекта (на 15% выше средних по региону |
| II.14 Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме проекта (программы) |
| 1. Петерсон Л.Г. Модель повышения качества образования на основе метода рефлексивной самоорганизации/В сборнике: Сборник материалов Всероссийской конференции по анализу хода внедрения национальной системы учительского роста. Под общей редакцией С.Ю. Новоселовой. 2017. С. 235-244. 2. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А. Разработка концепции учебной деятельности в контексте общих методологических категорий и ее реализация в системе непрерывного математического образования (дошкольное образование, начальная и основная школа)/Инновационные проекты и программы в образовании. 2018. № 3. С. 69-76. 3. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А. Выявление и развитие одаренности обучающихся на основе «выращивания» способностей в системе непрерывного образования ДО-НОО-ООО/ В сборнике: Одаренность: методы выявления и пути развития. Сборник статей, докладов и материалов Всероссийской конференции. Ответственные редакторы Д.Б. Богоявленская, В.К. Балтян. 2018. С. 117-123. 4. Петерсон Л.Г., Седова Е.А. Об учебниках математики УМК «Учусь учиться» для 5-6 классов// Математика в школе. 2019. № 6. С. 50-60. 5. Петерсон Л.Г., Агаханова О.Н., Берёзкина С.В. и др. Математический театр: учебное пособие по олимпиадной математике для 3 класса.-М., Просвещение, 2021 (в печати). |
| II.16 Обоснование возможности реализации проекта (программы) в соответствии с законодательством Российской Федерации об образовании или предложения по его (ее) совершенствованию |
| 16. Обоснование возможности реализации проекта (программы) в соответствии с законодательством Российской Федерации об образовании или предложения по его (ее) совершенствованию. Проект реализуется на основании Приказа Министерства науки и высшего образования РФ от 22 марта 2019 года № 21н «Об утверждении Порядка формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в системе образования». Этот норамативный документ определяет организационные условия и ресурсы площадки. Позволяет разработать нормативно-правовое обеспечение сетевого взаимодействия соисполнителей в проекте. 17. Предложения по распространению и внедрению результатов проекта (программы) и по внесению изменений в законодательство Российской Федерации об образовании. Предложения по внедрению: Министерству просвещения РФ, Департаменту образования и науки г. Москвы предлагаем оказать информационную поддержку традиционных сетевых событий «Задача дня» (ноябрь) и «Обучающая олимпиада Петерсон» (1-5 классы, февраль), адресованных всем воспитанникам, направленных на мотивацию к изучению математики и позволяющих выявить наиболее мотивированных и способных учащихся. |