Социально-педагогический инновационный проект «Радуга добра». (Социальные инициативы, как фактор формирования личности обучающихся на примере деятельности гимназического волонтёрского отряда «Пульс») (архив)
Основные сведения о реализации организацией-соискателем инновационного образовательного проекта
II.2.14 Механизмы внутренней оценки эффективности (мониторинг качества реализации) инновационного образовательного проекта организацией-соискателем |
Мониторинг качества реализации инновационного образовательного проекта «Радуга добра» предполагает совокупную результативность работы, действия, системы мероприятий, являющихся следствием определенных усилий. Так как данный образовательный проект реализуется на базе МБОУ классической гимназии № 1 им. В.Г. Белинского г. Пензы, то анализ «внутренней» среды предусматривает исследование организационных, кадровых, финансовых, а также материально-технических возможностей образовательного учреждения, которые, в свою очередь, тесно связаны с критериями оценки эффективности инновационного проекта с соответствующими показателями. А именно: 1. Наличие документации, соответствующей целям образовательного процесса и ее качество: Программа социально-педагогического сопровождения, способствующая формированию личностных результатов обучающихся. 2. Наличие методических продуктов: - Брошюра с отчетными материалами, созданная в рамках реализации федеральной инновационной стажировочной площадки социально-педагогического инновационного проекта «Радуга добра» («Социальные инициативы, как фактор формирования личности обучающихся на примере деятельности гимназического волонтерского отряда «Пульс») - Брошюры с отчетными материалами социально-значимых проектов: «Социальные инициативы как фактор формирования личностных результатов обучающихся. Обобщение педагогического опыта»; «Социальный проект «Дети ждут!» Создание аудиокниг пензенских писателей для слепых детей»; «Проект «За всё спасибо!». Создание патриотических видеороликов с участием фронтовиков и их воспоминаниями о Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.». 3. Уровень развития социальных и коммуникативных компетенций обучающихся: воспитание российской гражданской идентичности; развитие опыта участия в социально-значимом труде; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, готовность и способность вести диалог с другими людьми; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с другими людьми; формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование основ экологической культуры - результатом которых станет увеличение активности обучающихся в жизни школы, рост доли обучающихся, принимающих активное участие в мероприятиях по укреплению дружбы, знания и уважения культурных традиций своего города и страны. 4. Участие родителей в работе школы по социализации обучающихся: увеличение активности родителей обучающихся в жизни и решении проблем школы, класса, социума, а также работа в школьном самоуправлении, участие в социальных проектах и социально-значимых делах. 5. Качество системы управления деятельностью школы по социализации обучающихся: выполнение функций управления (планов-прогностической, контрольно-диагностической, коррекционной) через реализацию в Плане учебно-воспитательной работы социально-значимых, событийных дел, гражданских инициатив, акций, форумов, проектов. Таким образом, оценка эффективности инновационного образовательного проекта «Радуга добра» является действием прогрессивным, способствующим развитию образовательного учреждения в соответствие с сегодняшними тенденциями в образовании и потребностями общественной жизни страны. |
II.2.16 Практическая значимость инновационных решений в рамках реализации инновационного образовательного проекта |
Материалы «Программы социально-педагогического сопровождения, способствующей формированию личностных результатов обучающихся проекта «Радуга добра» предлагается использовать для организации добровольческого движения и ученического самоуправления обучающихся в образовательных организациях. «Программа реализации проекта «Радуга добра» и «Календарный план основных мероприятий…» адресованы заместителям директора по воспитательной работе, педагогам ДО, педагогам-организаторам, социальным работникам, воспитателям, классным руководителям образовательных учреждений, детских домов, интернатов, колледжей, вузов и т.д. и способствует созданию в образовательной организации развивающейся деятельностной среды. |