Социально-педагогический инновационный проект «Радуга добра». (Социальные инициативы, как фактор формирования личности обучающихся на примере деятельности гимназического волонтёрского отряда «Пульс») (архив)

Основные сведения о реализации организацией-соискателем инновационного образовательного проекта
II.2.14 Механизмы внутренней оценки эффективности (мониторинг качества реализации) инновационного образовательного проекта организацией-соискателем
Мониторинг качества реализации инновационного образовательного проекта «Радуга добра» предполагает совокупную результативность работы, действия, системы мероприятий, являющихся следствием определенных усилий. Так как данный образовательный проект реализуется на базе МБОУ классической гимназии № 1 им. В.Г. Белинского г. Пензы, то анализ «внутренней» среды предусматривает исследование организационных, кадровых, финансовых, а также материально-технических возможностей образовательного учреждения, которые, в свою очередь, тесно связаны с критериями оценки эффективности инновационного проекта с соответствующими показателями. А именно: 1. Наличие документации, соответствующей целям образовательного процесса и ее качество: Программа социально-педагогического сопровождения, способствующая формированию личностных результатов обучающихся. 2. Наличие методических продуктов: - Брошюра с отчетными материалами, созданная в рамках реализации федеральной инновационной стажировочной площадки социально-педагогического инновационного проекта «Радуга добра» («Социальные инициативы, как фактор формирования личности обучающихся на примере деятельности гимназического волонтерского отряда «Пульс») - Брошюры с отчетными материалами социально-значимых проектов: «Социальные инициативы как фактор формирования личностных результатов обучающихся. Обобщение педагогического опыта»; «Социальный проект «Дети ждут!» Создание аудиокниг пензенских писателей для слепых детей»; «Проект «За всё спасибо!». Создание патриотических видеороликов с участием фронтовиков и их воспоминаниями о Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.». 3. Уровень развития социальных и коммуникативных компетенций обучающихся: воспитание российской гражданской идентичности; развитие опыта участия в социально-значимом труде; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, готовность и способность вести диалог с другими людьми; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с другими людьми; формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование основ экологической культуры - результатом которых станет увеличение активности обучающихся в жизни школы, рост доли обучающихся, принимающих активное участие в мероприятиях по укреплению дружбы, знания и уважения культурных традиций своего города и страны. 4. Участие родителей в работе школы по социализации обучающихся: увеличение активности родителей обучающихся в жизни и решении проблем школы, класса, социума, а также работа в школьном самоуправлении, участие в социальных проектах и социально-значимых делах. 5. Качество системы управления деятельностью школы по социализации обучающихся: выполнение функций управления (планов-прогностической, контрольно-диагностической, коррекционной) через реализацию в Плане учебно-воспитательной работы социально-значимых, событийных дел, гражданских инициатив, акций, форумов, проектов. Таким образом, оценка эффективности инновационного образовательного проекта «Радуга добра» является действием прогрессивным, способствующим развитию образовательного учреждения в соответствие с сегодняшними тенденциями в образовании и потребностями общественной жизни страны.
II.2.16 Практическая значимость инновационных решений в рамках реализации инновационного образовательного проекта
Материалы «Программы социально-педагогического сопровождения, способствующей формированию личностных результатов обучающихся проекта «Радуга добра» предлагается использовать для организации добровольческого движения и ученического самоуправления обучающихся в образовательных организациях. «Программа реализации проекта «Радуга добра» и «Календарный план основных мероприятий…» адресованы заместителям директора по воспитательной работе, педагогам ДО, педагогам-организаторам, социальным работникам, воспитателям, классным руководителям образовательных учреждений, детских домов, интернатов, колледжей, вузов и т.д. и способствует созданию в образовательной организации развивающейся деятельностной среды.