Открытая образовательная студия для распределенной разработки в детско-взрослых коллективах исследовательских, инженерных, технологических и робототехнических продуктов (площадка)
2.9 Программа - календарный план реализации проекта
| № п/п | Год | Дата начала | Дата окончания | Перечень действий | Содержание и методы деятельности | Необходимые условия для реализации действий | Прогнозируемые результаты реализации действий |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2022 | 01.01.2022 | 30.06.2022 | Изучение российского и международного опыта проектной деятельности в детско-взрослых коллективах. Отдельный акцент - на опыте ГЧП. Публикация на сайте информации о проекте ФИП и порядке сотрудничества/партнерства в рамках проекта. Подготовка нормативной базы для апробации в 2022/2023 уч.г. Публикация/представление статьи о зарубежном и российском опыте организации проектной деятельности с ГЧП в детско-взрослых коллективах. | Проведение аналитического исследования научно-методических материалов по проектной деятельности в среднем и высшем образовании, изучение победителей международных и всероссийских конкурсов и олимпиад (из каких учебных заведений, как в указанных учебных заведениях реализована система проектной деятельности). Анонс проекта в профильных сообществах педагогов, рассылка анонса проекта по сети партнерских школ. | Выделение времени участников проекта на запланированные задачи. | Формирование открытой экспертной дискуссии о содержании опубликованной статьи с участниками из разных сфер деятельности (из образования, бизнеса и др.). Формирование пула школ для апробации разработанной нормативной базы по проектной деятельности в 2022/23 уч.г. |
| 2 | 2023 | 01.07.2022 | 30.06.2023 | Формирование пула отраслевых и исследовательских организаций, готовых принять участие в апробации. Проведение апробации - распределенной проектной разработки исследовательских, инженерных, технологических и робототехнических продуктов в детско-взрослых коллективах (при этом проводится апробация разработанных управленческих и образовательных методик, регламентов и шаблонов сотрудничества, а также другой нормативной базы проекта). Рефлексия результатов апробации. Представление итогов деятельности потенциальным партнерам, необходимым для ресурсного сопровождения проекта ФИП. | Сопровождение организаций-партнеров в формате ежемесячных вебинаров. Подведение промежуточных итогов работы в середине учебного года (декабрь 2022 г.) в формате семинара. Подведение итогов работы учебного года (апрель-май 2023 г.) для организаций-партнеров - в формате семинара, для учащихся, представляющих детско-взрослые проекты - в формате конференции и/или постерной сессии (гибридной - в формате онлайн и офлайн, распределенной - по локациям и времени). Доработка нормативной документации (методики, регламенты, шаблоны и др.) в формате коллективного онлайн-рецензирования. | Включение в проект организаций-партнеров (школы, отраслевые компании и исследовательские центры). | Обновленная нормативная документация проекта (подготовка следующего этапа более широкой апробации). Продукты - итоги разработки детско-взрослых коллективов (ориентировочно - не менее 100). Формирование ядра образовательно-отраслевого сообщества проекта из представителей компаний, исследовательских центров и учителей школ. Проработка подходов формирования сетевых проектных детско-взрослых команд и подходов распределённого вовлечения ресурсов в проекты (производственных, исследовательских, материально-технических, информационных, экспертных и др.) |
| 3 | 2024 | 01.07.2023 | 30.06.2024 | Апробация доработанных методик планирования, управления и поддержки всех этапов детско-взрослой проектной деятельности необходимыми ресурсами, средствами и способами их координации и интеграции (на уровне отдельной школы, региона, страны) для получения востребованных рынком/партнерами результатов проектной работы учащихся. Разработка методики выявления дефицитов и обучения учащихся необходимым знаниям, методикам, технологиям для успешного выполнения проекта. Разработка стандарта детско-взрослой проектной работы с ГЧП и курса повышения квалификации для педагогов, учитывающий стандарт детско-взрослой проектной работы и апробированные методики управления и организации детско-взрослых проектов. Систематизация и предоставление проектам учащихся существующих механизмов / институтов поддержки молодежного проектного творчества (конкурсы, конференции, грантовые программы, сервисы поддержки), куда включены существующие ресурсные центры (фаблабы, ЦМИТы, кванториумы, ЦДО, детские технопарки и др.), а также, при необходимости, разработка и внедрение новых механизмов поддержки проектной деятельности. Поиск системных ИТ-партнеров и монетарных партнеров для реализации устойчивости проекта. | Проведение пробных форматов реализации: Для лучших учащихся - технологические, производственные, творческие и проектно-исследовательские достижения высокого уровня. Для всех учащихся - обеспечение учащихся в различных учебных, региональных и социальных обстоятельствах: - доступом к учебным и проектным ресурсам - профессиональным сопровождением и поддержкой - личностным развитием в соответствии с современными ориентирами профессиональной, организационной, производственной культуры и деятельности - возможностью (пред)профессиональной самореализации. Асинхронное формирование проектных групп (проблематика, экспертиза и ресурсы партнера, поиск/подбор проектной команды на основе компетентностных запросов проекта и желаемых ролей участников, поиск/подбор наставника для проектного менеджмента, достижения образовательного и продуктового результата проекта). Координация и менторство работы проектных групп с помощью наставников и еженедельного сопровождения организаторами проекта. | Аккумулирование базы внутренних и внешних экспертов и ресурсов (производственных, маркетинговых, информационных, административных, интеллектуальных, исследовательских, финансовых и др.) организаций-партнеров проекта. Регулярная рефлексия результатов проектной работы – конструктивная обратная связь проектам и накопление базы успешного и не успешного опыта работы. В случае нахождения ИТ-партнера или монетарного партнера - запуск онлайн-платформы для сетевой проектной работы (включая возможности распределенного производства) с привлечением в команды проектов школьников (возможно - студентов), преподавателей, предпринимателей, инженеров, исследователей и ученых. | Сформировано горизонтально-интегрированное самоподдерживающееся сообщество из представителей компаний, исследовательских центров и учителей школ, реализующее государственно-частное партнерство в формате проектной деятельности в детско-взрослых коллективах (в наилучшем случае: создана сеть устойчивых межрегиональных и межведомственных партнерств для оптимального сочетания территориальных и экстерриториальных разработок учащихся вне зависимости от места проживания и локальных образовательных и иных ресурсов). Апробировано рамочное организационно-методическое решение реализации детско-взрослой проектной деятельности в ГЧП. Сформированы предложения по совершенствованию нормативной базы регламентации проектной деятельности учащихся в учреждениях среднего образования (предложения во ФГОС, приказы, ФЗ и др.), распространению и масштабированию деятельности проекта посредством курсов профессионального развития педагогов. |