Индивидуальная образовательная траектория как механизм поддержки и развития детской одаренности в целостном муниципальном образовательном пространстве (архив)
Аннотация инновационного образовательного проекта организации-соискателя
| II.1.1 Наименование инновационного образовательного проекта организации-соискателя |
| Индивидуальная образовательная траектория как механизм поддержки и развития детской одаренности в целостном муниципальном образовательном пространстве |
| Год подачи заявки |
| Не указано |
| Тематика проекта |
| Новое качество содержания образования |
| Уровень образования |
| Высшее образование |
| II.1.3 Цель (цели) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.4 Задача (и) инновационного образовательного проекта |
| Формулировка задачи: создание эффективной системы развития детской одаренности на муниципальном, региональном, федеральном уровне Наименование документа: Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы Цитата из документа: «Серьезной проб¬ле¬мой рос¬сий¬ско¬го об¬ра¬зова¬ния яв¬ля¬ет-ся нес¬форми¬рован¬ность сис¬те¬мы це¬ленап¬равлен¬ной ра-боты с ода¬рен¬ны¬ми деть¬ми и та¬лант¬ли¬вой мо¬лодежью. В та¬кой ра¬боте от¬сутс¬тву¬ют эф¬фектив¬ные ме¬ханиз¬мы, неп-ре¬рыв¬ность, не¬дос¬та¬точ¬но ис¬поль¬зу¬ют¬ся воз¬можнос¬ти выс¬ших учеб¬ных за¬веде¬ний, на¬уч¬ных уч¬режде¬ний, уч-режде¬ний до¬пол¬ни¬тель¬но¬го об¬ра¬зова¬ния де¬тей». |
| II.1.5 Основная идея (идеи) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.6 Период реализации инновационного образовательного проекта |
| Старт Не указано. Срок реализации проекта (лет) 4 |
| II.1.7 Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта: |
| основание выбора тематики |
| Про необходимость организации работы с одаренными детьми говорится много. Однако, до сих пор все ограничивается лишь проведением конкурсов и олимпиад, участие в которых не отвечает на основной вопрос: «Как развить одаренность?» Это является своеобразным показателем отсутствия системной работы по развитию и поддержке одаренности. Т.о. наблюдается недостаток эффективных форм, механизмов работы с детьми, направленных на развитие и поддержку одаренности, раскрытие талантов и достижение успеха каждым ребенком. Дополнительное образование имеет многолетний опыт развития способностей детей в различных направлениях деятельности. Школа – осуществляет базовую подготовку. Интеграция усилий будет наиболее полно способствовать достижению общей цели. Построение индивидуальных образовательных траекторий – инновационный механизм, направленный на системное развитие и поддержку одаренных детей. Принципы работы над проектом: интеграция, индивидуализация, целостность. В условиях небольшого района объединение всех ресурсов муниципального образования – наиболее приемлемый способ полноценного развития детской одаренности. |
| новизна, инновационность предлагаемых решений |
| Не указано |
| II.1.8 Область практического использования и применения результата(ов) инновационного образовательного проекта организации-соискателя с указанием целевой аудитории |
| педагоги: возможность реализации программ на разных уровнях, большая самоотдача и профессиональное удовлетворение от результатов работы образовательное учреждение: создание базы одаренных школьников, мониторинг развития одаренности, системная работа по направлению с показателями результативности, рост общих показателей рейтинга образовательного учреждения, общественного признания и популярности ОУ учащиеся всех ступеней обучения: психологический комфорт в обучении, повышение самооценки одаренных детей, возможность развития, профориентации и творческой самореализации в выбранном направлении через получение помощи профессионалов в получении специальных знаний, навыков, приобретении опыта учителя: общее повышение успеваемости обучающихся, гармоничное развитие каждого ребенка и ученического коллектива в целом родители: раннее развитие и сопровождение одаренного ребенка, отслеживание результатов развития через индивидуальную траекторию, психолого-педагогическая помощь в решении детских проблем, сокращение количества последних общество: снижение количества детей группы риска, снижение подростковой преступности, употребления ПАВ, большая гармонизация общественных отношений ВУЗы: целеустремленные подготовленные абитуриенты, со сформированной профориентацией, жизненной позицией, устойчивой психикой и навыками поисково-исследовательской, творческой, проектной деятельности |
| II.1.9 Материалы, презентующие инновационный образовательный проект организации-соискателя (видеоролик, презентации, публикации и др.), подготовленные в формате Word, rtf, pdf, PowerPoint, AVI, WMV, MPEG |