Модель системных изменений многоуровневого инженерного образования (архив)
II.2.18 Перспективы
| Перспективы развития проекта после завершения срока реализации |
| Системная реализация нового инженерного образования в форме модели, представлена и реализована через сетевой учебный план на довузовском, бакалаврском и магистерском уровнях образования с интегрированными дисциплинами, непрерывной проектной деятельностью, подготовку преподавателя для инновационного инженерного образования, способного к радикальному обновлению методов и технологий обучения и нормативной базы определяющей эту деятельность. Модель обеспечена комплексом учебно-методических материалов для формирования профессиональных компетенций в деятельности,вовлечение обучающихся в разные виды социальных практик для развития личностных качеств и нормативными документами, регламентирующими сетевое взаимодействие ВУЗа с общеобразовательными организациями, вузами, промышленными предприятиями и бизнес структурами, способствующих государственно-частному партнерству. |
II.2.17 Ожидаемые внешние эффекты от реализации инновационного образовательного проекта
| Наименование эффекта | Описание |
|---|---|
| Выпускник, востребованный профессиональной реальностью | Реализация в образовательной практике модели системных изменений инженерного образования устранит разрывы между результатами образования и рынком труда |
II.2.19 Предложения по распространению и внедрению результатов проекта /программы в массовую практику, включая предложения по внесению изменений в законодательство (при необходимости)
| Минимальные требования | Предложения организации |
|---|---|
| Образовательные программы инженерных направлений подготовки | Методических рекомендации о системных изменениях в многоуровневом инженерном образовании для создания образовательных программ Методические материалы для формирования проектно-внедренческой компетентности студентов Подходы по работе экспертной комиссии в части отбора преподавателей и стимулирования труда преподавателей показателями эффективности деятельности работника; Опыт различного сетевого взаимодействия на уровне школ, вузов, высокотехнологичных компаний; Современные технологии обучения, в том числе Стем игры; Новые дисциплины учебного плана Информационные сервисы, История и философия науки, техники и производства, Решение технических кейсов, Системная инженерия, Инженерная этика, Управление проектами |
| Сетевое взаимодействие | Для сетевого взаимодействия требуются нормативные решения в части вывода этого процесса из «серой» зоны для аккредитации образовательных программ. Методические рекомендации МОН РФ от 2015 года не являются нормативным документом. На их основе с учетом существующих практик необходимо сделать нормативные акты |
| Повышение квалификации педагогических кадров | Программа переподготовки преподавателей для инженерного образования |
| Довузовское образование для инженерных направлений подготовки | Программа довузовского инженерного образования для подготовки абитуриентов на инновационные инженерные программы |