«Интерактивная система актуализации педагогического потенциала семьи по развитию эмоционального интеллекта дошкольника: Электронный портал для родителей» (архив)
Основные сведения о реализации организацией-соискателем проекта (программы)
| 2.13 Средства контроля и обеспечения достоверности результатов предполагаемые критерии результативности проекта и методики их отслеживания) |
| В основе оценки эффективности лежит принцип триангуляции – использования одновременно нескольких методов сбора информации о полученных результатах. Такой подход обеспечивает более надежные и обоснованные результаты. Для оценки вклада практики в достижение положительных результатов предполагается проведение сравнительного анализа полученных результатов в целевой группе и группе сравнения (воспитанники, чьи родители не получали консультационную, методическую, психолого-педагогическую поддержку при помощи электронного портала) Эффективность инновационной работы площадки может быть оценена в ходе ежегодного мониторинга по следующим критериям: Результативность и удовлетворенность 1. Критерий эффективности - Повышение уровня социально-эмоционального развития обучающихся в ДОУ- партнерах в вариативных пространствах инновационной ППРС; - Показатель результативности и удовлетворенности - Кол-во обучающихся в ДОУ партнерах в вариативных пространствах инновационной ППРС, у которых отмечено повышение уровня социально-эмоционального развития; - Метод измерения показателя - Экспертная оценка педагогов ДОУ (наблюдение и фиксация результатов) Стандартизированная методика оценки (EQ - дети) 2. Критерий эффективности - Рост интереса детей к экспериментально-исследовательской и конструкторской деятельности, инженерно - техническим и информационным технологиям с помощью современного подхода и новой методики развития эмоционального интеллекта; - Показатель результативности и удовлетворенности - Количество детей, у которых отмечен рост интереса к экспериментально-исследовательской и конструкторской деятельности, инженерно - техническим и информационным технологиям с помощью современного подхода и новой методики развития эмоционального интеллекта; - Метод измерения показателя - Экспертная оценка педагогов (наблюдение и фиксация результатов) Опрос родителей 3. Критерий эффективности - Удовлетворенность педагогического коллектива: позитивная динамика развития ребенка в соответствии с требованиями областей ФГОС ДО - Показатель результативности и удовлетворенности - Кол-во детей, у которых, по мнению педагогов, отмечена позитивная динамика развития в соответствии с требованиями областей ФГОС ДО - Метод измерения показателя - Экспертная оценка педагогов (наблюдение и фиксация результатов) 4. Критерий эффективности - Рост числа родителей, использующих приемы развития эмоционального развития ребенка во взаимоотношениях в семье; - Показатель результативности и удовлетворенности - Кол-во родителей, использующих приемы развития эмоционального развития ребенка во взаимоотношениях в семье, Доля родителей, использующих приемы развития эмоционального развития ребенка во взаимоотношениях в семье, по отношению к общему кол-ву родителей, с которыми проводилась работа; - Метод измерения показателя - Опрос родителей; 5. Критерий эффективности - Удовлетворенность родителей участием их детей в программе «Развитие эмоционального интеллекта детей»; - Показатель результативности и удовлетворенности - Кол-во родителей, удовлетворённых участием их детей в программе «Развитие эмоционального интеллекта детей» Доля родителей, удовлетворенных участием их детей в программе «Развитие эмоционального интеллекта детей» по отношению к общему кол-ву родителей, с которыми проводилась работа; - Метод измерения показателя - Опрос родителей; 6. Критерий эффективности - Расширение спектра форм взаимодействия ДОУ-партнеров; - Показатель результативности и удовлетворенности - Вариативность форм методической взаимоподдержки ДОУ-партнеров в процессе апробации продуктов инновационной деятельности Вариативность форм диссеминации продуктов инновационной деятельности в совместной деятельности ДОУ-партнеров; - Метод измерения показателя - Анализ содержания договоров о сотрудничестве ДОУ- партнеров; 7. Критерий эффективности - Актуализация педагогического потенциала семьи в результате реализации проекта; - Показатель результативности и удовлетворенности - Доля родителей, отмечающих повышение уровня эмоционального благополучия ребенка в семье в результате участия в реализации проекта Доля родителей, отмечающих повышение уровня своей педагогической компетентности в развитии эмоционального интеллекта ребенка по отношению к общему кол-ву родителей, с которыми проводилась работа; - Метод измерения показателя - Опрос родителей; Рост уровня профессиональной компетентности педагогов 1. Критерий эффективности - Повышение уровня профессиональной компетентности воспитателей в области социально-эмоционального развития воспитанников и взаимодействия с родителями в этой области; - Показатель результативности и удовлетворенности - Кол-во педагогов ДОУ, отмечающих рост своей профессиональной компетентности в области социально-эмоционального развития воспитанников и взаимодействия с родителями в этой области; - Метод измерения показателя - Опрос педагогов; 2. Критерий эффективности - Рост числа профессиональных инициатив воспитателей по разработке репертуара форм взаимодействия с родителями по развитию эмоционального интеллекта ребенка; - Показатель результативности и удовлетворенности - Кол-во профессиональных инициатив воспитателей по разработке репертуара форм взаимодействия с родителями по развитию эмоционального интеллекта ребенка; - Метод измерения показателя - Опрос педагогов Анализ документации; 3. Критерий эффективности - Обобщение всеми членами педагогических коллективов ДОУ-партнеров опыта инновационной педагогической практики в формате методических разработок; - Показатель результативности и удовлетворенности - Кол-во методических разработок, в которых члены педагогических коллективов ДОУ-партнеров обобщили опыт инновационной педагогической практики; - Метод измерения показателя - Анализ документации; |
| 2.15. Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме проекта (программы) |
| - Виноградов В.Н., Эрлих О.В. Диагностика уровня профессиональной компетентности педагога по развитию эмоционального интеллекта ребенка в ДОУ. Человек и образование. – 2019, № 6 – Статья в журнале, рекомендованном ВАК. - IX Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Воспитание семейных ценностей: партнерство семьи, школы и общества» Публикация в электронном сборнике материалов конференции Статья: «Сотрудничество родителей и детского сада по развитию эмоционального интеллекта в рамках проектной деятельности" https://www.dou64kalinspb.com/5-1-федеральная-инновационная-площадка/5-1-3-публикации/ Сборник статей по материалам VI ежегодной городской ярмарки педагогических инноваций дошкольных работников Статья: «Опыт работы по развитию эмоционального интеллекта с детьми дошкольного возраста» https://www.dou64kalinspb.com/5-1-федеральная-инновационная-площадка/5-1-3-публикации/ Международная социальная сеть работников образования. Методическая разработка: «Эмоциональное развитие детей в игре» http://nsportal.ru/node/3931682 «Картотека игр на развитие эмоционального интеллекта дошкольников» http://nsportal.ru/node/3926420 Статья: «Психологические особенности эмоционального развития детей младшего дошкольного возраста» http://nsportal.ru/node/3930851 Статья: «6 упражнений на развитие эмоционального интеллекта детей» http://nsportal.ru/node/3931659 Статья: “ Особенности развития эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста» https://www.maam.ru/detskijsad/osobenosti-razvitija-yemocionalnogo-intelekta-detei-doshkolnogo-vozrasta.html Статья: «Картотека игр на развитие эмоционального интеллекта дошкольников» http://nsportal.ru/node/3926420 Статья: «Развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста» http://nsportal.ru/node/3925638 Статья: «Обучение детей игре в шахматы и развитие эмоционального интеллекта» http://nsportal.ru/node/3932633 Статья: " Конструктор LEGO как средство развития эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста" https://urok.1sept.ru/статьи/676436/ |
| 2.16. Обоснование возможности реализации проекта (программы) в соответствии с законодательством Российской Федерации об образовании или предложения по его (ее) совершенствованию |
| Реализация проекта полностью соответствует законодательству Российской Федерации об образовании. В качестве предложения: обосновать в нормативной базе в сфере образования общественно-педагогический статус наставника для родителей, обладающих соответствующими компетенциями, для участия в образовательном процессе. |