Управленческие механизмы сопровождения региональной модели воспитания (архив)
Основные сведения о реализации организацией-соискателем проекта (программы)
| 2.13 Средства контроля и обеспечения достоверности результатов предполагаемые критерии результативности проекта и методики их отслеживания) |
| Одним из основных средств контроля и обеспечения достоверности результатов станет разработанный инструментарий оценки эффективности реализации Региональной модели воспитания и запланированный в 2023 году мониторинг эффективности результатов Проекта. |
| 2.15. Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме проекта (программы) |
| 1. Воробьева, Т.П. Вовлечение в дополнительное образование детей, состоящих на всех видах учета / авт.-сост.: Т.П. Воробьева, Л.А. Дементьева, Е.И. Гостюхина; ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2020. – 60 с. 2. Воробьева, Т.П. Духовно-нравственное воспитание детей и подростков средствами народных семейных традиций/ Т.П. Воробьева // Педагогическое Зауралье № 3 2020 г. Научно-практический журнал. Департамент образования и науки Курганской области; ГАОУ ДПО ИРОСТ. - Курган, 2020. – 0,55 п.л. 3. Воробьева, Т.П. Проектирование индивидуального образовательного маршрута для одаренных детей в учреждении дополнительного образования. Секция «Одаренный ребенок: выявление, поддержка и воспитание» / Т.П. Воробьева // Сайт педагогического клуба «Наука и творчество» https://sites.google.com/site/klybnayka - 0,38 п.л. 4. Дементьева, Л.А. Медиация и восстановительные технологии как инструмент осуществления профилактической и коррекционной работы с семьей и детьми / Л.А. Дементьева // Актуальный опыт работы служб школьной медиации в ОО Курганской области: сборник материалов региональной научно-практической конференции. 28 марта 2019 года // государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и социальных технологий». – Курган, 2019. - с. 3-10. 5. Дементьева, Л.А. Использование восстановительных технологий в работе с детьми и семьями в школе, функционирующей в неблагоприятных социальных условиях: методические рекомендации для педагогов-психологов, социальных педагогов и классных руководителей школ / авт.-сост. Л.А. Дементьева; ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2019. - 77с. 6. Дементьева Л.А. Пропаганда ценностей ответственного родительства и диалоговых форм воспитания / Л.А. Дементьева // Здоровье и безопасность в образовательном пространстве [в 2 частях]: электронный сборник материалов Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции. 29 октября 2020года. Часть 1 / государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и социальных технологий». – Курган, 2020. – с. 351-357. 7. Дементьева, Л.А. Возможности родительского просвещения в гармонизации детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья /Л.А. Дементьева // Межрегиональный очно-дистанционный форум педагогических работников, реализующих адаптированные основные и дополнительные образовательные программы «Ребенок с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в образовательной среде: от ограниченных возможностей — к возможностям без границ». 26 сентября - 25 октября 2018 г. - ГАУ ДПО Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования.: [Электронный ресурс] // Межрегиональный форум педагогических работников, реализующих адаптированные основные и дополнительные образовательные программы «Ребенок с ОВЗ и инвалидностью в образовательной среде: от ограниченных возможностей — к возможностям без границ». 8. Кеппер, Н.Н. Кузнецова Л.И. Проектирование и реализация индивидуальной воспитательной программы по коррекции девиантного поведения / Н.Н. Кеппер, Л.И. Кузнецова Педагогическое Зауралье № 1 2019 г. Департамент образования и науки Курганской области; ГАОУ ДПО ИРОСТ. - Курган, 2019. – 0,31 п.л. 9. Кеппер, Н.Н., Ситдикова З.Ш. Гайнутдинова И.А. Проектирование и реализация индивидуальной программы социально - психолого-педагогического сопровождения ребенка и семьи с различными вариантами не благополучия / Н.Н. Кеппер, З.Ш. Ситдикова, И.А. Гайнутдинова// Непрерывное педагогическое образование № 2 2020 г. Научно-практический журнал № 2. Курганской области; ГАОУ ДПО ИРОСТ. - Курган, 2020. – 0,25 п.л. 10. Кеппер Н.Н. Значение и роль педагогического опыта А.С. Макаренко в реализации трудового воспитания современного. Обновление содержания и форм воспитательной работы в условиях реализации стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года: сборник тезисов межрегиональной научно-практической конференции с международным участием. 30 ноября 2017 года ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2017. – 248 с. – С.120 11. Криволапова, Н.А., Куган, Б.А. Управление непрерывным образованием педагогов - от создания условий к реализации возможностей.// Непрерывное образование педагогов: достижения, проблемы, перспективы. Международные педагогические чтения. Минск, 5 ноября 2018 г.[Электронный ресурс]/ М-во образования Респ. Беларусь, ГУО "Акад. последиплом. образования", ОО "Белорус. пед. о-во". - Минск: АПО -2018. 12. Куган Б.А., Криволапова Н.А. Научно-методическое сопровождение региональных инновационных проектов как условие развития системы образования / Б.А. Куган, Н.А.Криволапова // Методист: научно практический журнал. – 2018. - №3. – С. 2 - 3. 13. Криволапова Н.А. Организационно-функциональная модель поддержки школ по повышению качества образования в Курганской области /Н.А.Криволапова. // Методист: научно практический журнал. – 2018. - №3. – С. 13 -18. 14. Криволапова Н.А., Войткевич Н.Н. Организация повышения квалификации в системе непрерывного педагогического образования Курганской области / Н.А.Криволапова, Н.Н. Войткевич // Методист: научно практический журнал. – 2018. - №3. – С. 3 - 8. 15. Криволапова Н.А., Ячменев В.Д. Методические рекомендации по формированию муниципальной системы оценки качества образования: методические рекомендации для органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования/ГАОУ ДПО ИРОСТ. - Курган, 2018. – 20 с. 16. Криволапова Н.А., Ячменев В.Д. Методические рекомендации по формированию муниципальной системы оценки качества образования / Методические рекомендации для специалистов муниципальных органов управления образованием//ГАОУ ДПО ИРОСТ, 2018. – 29с. 17. Технология наставничества: опыт использования вариативных моделей наставничества: сборник методических рекомендаций для руководителей и педагогических работников образовательных организаций / Авт.-сост.: Н.А. Криволапова, В.Д. Ячменев, О.Т. Кулешова; ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2019. – 56 с. 18. Комплексный анализ деятельности школьных социальных педагогов по профилактике агрессивных проявлений детей в образовательной среде / М.П. Гурьянова, Л.А. Дементьева // Социальная педагогика. – 2020. – № 2. – С. 83-95. 19. Михалищева М.А., Внедрение целевой модели наставничества в профессиональные образовательные организации Курганской области / Михалищева М.А // Международное электронное научно-методическое издание «Инновационный вестник» ГБПОУ КГК. - Курган, 2020. – с.260. 20. Михалищева М.А. Наставничество как эффективный инструмент качества профессионального воспитания обучающихся профессиональных образовательных организаций: материалы Региональной научно-практической конференции, г. Екатеринбург, 24 сентября 2020 года / Министерство образования и молодежной политики Свердловской области, Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», Кафедра педагогики профессионального образования; ред. колл. Т. А. Корчак [и др.]. – Екатеринбург, ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2020. – 362 с. 21. Технология формирования поликультурной компетентности учащихся в гуманитарном образовании: монография /Н.А. Криволапова, Г. С. Гоголева, О.А. Марфицына, Н.В. Останина, Н. Н. Ушакова; под ред. Н. А. Криволаповой; государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и социальных технологий». – Курган, 2019. – 150 с. 22. Чумакова Н.А. «Системная профориентационная работа – долгосрочный вклад в непрерывное педагогическое образование региона»// научно-практический журнал «Непрерывное педагогическое образование» № 1, ДОН, ГАОУ ДПО ИРОСТ, 2019 г. 23. Чумакова Н.А., Ключникова М.В., Соколова М.А. Организация практико-ориентированного процесса сопровождения профессионального самоопределения обучающихся. Новая наука: опыт, традиции, инновации: сборник материалов международной научно-практической конференции. - Стерлитамак , 2016. – 242с. 24. Чумакова Н.А., Ключникова М.В. Профессиональный рост педагога в условиях реализации инновационных региональных межведомственных проектов. «Общественный ресурс организаций. Мы вместе»: сборник тезисов межрегиональной научно-практической конференции с международным участием. 29 ноября 2017 года / ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2017. -104 с. 25. Чумакова Н.А., Ключникова М.В. Роль межведомственного взаимодействия в реализации регионального проекта «Профориентационный технопарк «Зауральский навигатор». Организация профориентационной работы в Курганской области «Профессии будущего в настоящем (региональный межведомственный проект «Профориентационный технопарк «Зауральский навигатор»): сборник тезисов межрегиональной научно-практической конференции с международным участием. 16 февраля 2017 года / ГАОУ ДПО ИРОСТ. –Курган, 2017. – 184с. 26. Чумакова Н.А., Ключникова М.В., Соколова М.А. Интерактивные формы работы при организации интеграционной деятельности образовательных организаций Курганской области. «Современное дополнительное образование: новое время – новые подходы. Интеграция сфер дополнительного образования, воспитания и молодежной политики: сборник тезисов Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). 24 ноября 2016 года/ ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2016. -300с. 27. Чумакова Н.А., Лапханова Н.С., Евстафьева С.А., Ключникова М.В., Хороших Т.А. Инновационный потенциал образовательного процесса: региональный аспект. «Современный учебно-воспитательный процесс: теория и практика. Материалы VI всероссийской конференции с международным участием 8-9 апреля 2014 года. В 2-х частях. Часть 1./ огтв. Ред. Г.П. Карлов. – Красноярск: СибГТУ,2014. -2014. -238с. |
| 2.16. Обоснование возможности реализации проекта (программы) в соответствии с законодательством Российской Федерации об образовании или предложения по его (ее) совершенствованию |
| Инновационный проект Курганской области «Управленческие механизмы сопровождения региональной модели воспитания» коррелируется с Федеральным законом от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся", Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. В основе проекта находится идея о развитии личности детей как непрерывном процессе, в котором задействованы образовательные организации всех уровней. В связи с этим организация непрерывного воспитательного процесса зависит от эффективного функционирования управленческих механизмов на региональном, муниципальном, институциональном уровнях. |