Создание единой цифровой образовательной среды как средство достижения нового качества образования (архив)
Основные сведения о реализации организацией-соискателем инновационного образовательного проекта
| II.2.14 Механизмы внутренней оценки эффективности (мониторинг качества реализации) инновационного образовательного проекта организацией-соискателем |
| Для мониторинга результативности применяются как качественные, так и количественные критерии. 1. Качественные критерии: успешность прохождения курсов повышения квалификации (зачетные проекты, методические разработки, использование материалов обучения в практике работы); успешность организации методического сопровождения педагогических работников при создании ЕЦОС (эффективное решение возникающих в ходе создания и функционирования ЕЦОС проблем, диссеминация педагогического опыта). 2. Количественные критерии: процент участия педагогов и сотрудников школы в реализации проекта; количество разработанных программно - методических продуктов; результативность участия педагогов в сетевых проектах, реализуемых школой. 3. Для учащихся и родительской общественности: результаты ГИА; уровень сформированности ИК-компетентности обучающихся, родителей (законных представителей); результативность участия в олимпиадах, научно - практических конференциях, интеллектуальных и творческих конкурсах; результаты анкетирования (рост удовлетворенности старшеклассников и их родителей качеством образовательных услуг). |
| II.2.16 Практическая значимость инновационных решений в рамках реализации инновационного образовательного проекта |
| Инновационный потенциал проекта состоит в его востребованности и реалистичности, а также непосредственном влиянии на формирование всесторонне развитой личности, адаптированной к жизни в современном, постоянно изменяющемся обществе и развитие образовательного процесса в целом. Реализация проекта позволит достигнуть следующих результатов: 8.1. Качественные результаты: Для школы в целом: новый шаг в формирование высокотехнологичной цифровой образовательной среды, возможность улучшить условия обучения, сохранения здоровья обучающихся; повышение процента высококвалифицированных педагогических кадров, отвечающих современным требованиям (цифровые и ИК-компетенции); повышение качества преподавания предметов с использованием цифровых и ИК-технологий; активное использование цифровых и ИК- технологий, компьютерных и мультимедийных продуктов во всех сферах деятельности образовательного учреждения (учебный процесс, управленческая деятельность, воспитательная работа) и др.; автоматизация документооборота в части аналитических справок, отчетов и т.д. предоставление возможности всем участникам образовательного процесса использовать образовательные ресурсы школьной и глобальной информационных сетей, принимать активное участие в интернет- проектах: конкурсах, викторинах, олимпиадах, конференциях, форумах; повышение рейтинга и престижа школы, удовлетворенность деятельностью школы всеми участниками образовательного процесса. Для учеников: достижение высокого уровня информационной культуры (цифровые и ИК-компетенции); возможность выбора форм обучения (особенно актуально для детей с ОВЗ): online- консультации, дистанционное обучение, online- подготовка к ГИА и т.д. широкие возможности самореализации через проектно- исследовательскую деятельность в высокотехнологичной среде: олимпиады, конкурсы, НПК; снижение веса портфеля учащегося, реализация своего потенциала учащимися разного уровня подготовки и темперамента. Для родителей: личностный рост детей, осознанный выбор формы обучения для своего ребёнка и учебного заведения; своевременное получение информации, касающейся его посещаемости и успеваемости, интерактивное взаимодействие с педагогами, административными работниками; привитие навыков безопасного поведения в Сети Интернет, оказание ребенку помощи в организации обучения и досуга. Для педагогов: повышение научно-технологического, научно-методического уровня преподавания (цифровые и ИК- компетенции); активное участие педагогов в проведении научно- практических и методических семинаров с обобщением опыта по использованию цифровых и ИК технологий в образовательной деятельности; достижение высокого уровня информационной культуры; интерактивное взаимодействие с коллегами, родителями, учениками и административными работниками для освоения опыта педагогического сообщества, осуществления диссеминации собственного; мотивация себя и ученика к творческому развитию и профессиональному росту в области цифровых и ИК- технологиях. В ходе реализации проекта будут разработаны: рекомендации для руководителей ОУ и методистов по внедрению цифровых инструментов учебной деятельности и включению их в информационную среду образовательного учреждения; критерии оценки цифрового пространства образовательного учреждения; пакеты диагностического инструментария для определения уровня владения участниками образовательного процесса цифровыми и ИК-компетенциями. Педагогическим коллективом будет представлен следующий аналитический материал: справки, включающие статистические данные педагогической диагностики, подтверждающие положительную динамику результатов образовательной деятельности по итогам проведенной опытно-экспериментальной работы; обобщающие итоговые данные реализации проекта, подтверждающие системный, индивидуальный, социальный эффект, образовательные результаты, полученные после внедрения в образовательный процесс цифровых ресурсов; описание цифровых компетенций, формируемых в результате работы участников образовательного процесса, интегрированного с цифровой образовательной средой; описание критериев оценки цифрового пространства образовательного учреждения. |