Модель инновационной структуры в системе подготовки педагога в условиях быстро меняющихся новых технологий и цифровизации образования (площадка)
Аннотация инновационного образовательного проекта организации-соискателя
| 2.1 Наименование проекта (программы) организации-соискателя |
| Модель инновационной структуры в системе подготовки педагога в условиях быстро меняющихся новых технологий и цифровизации образования |
| Год подачи заявки |
| 2021 |
| 2.2 Период реализации проекта (программы) |
| Год начала: 2022. Год окончания: 2024. |
| 2.3 Направление деятельности инновационной площадки, в рамках которого реализуется представленный проект (программа) |
| 1. Обновление единого содержания общего образования, включая реализацию обновленных ФГОС. 2. Разработка, апробация и (или) внедрение: - новых элементов содержания образования и систем воспитания, новых педагогических технологий, учебно-методических и учебно-лабораторных комплексов, форм, методов и средств обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе с использованием ресурсов негосударственного сектора; - примерных основных образовательных программ, инновационных образовательных программ, программ развития образовательных организаций, работающих в сложных социальных условиях; - новых профилей (специализаций) подготовки в сфере профессионального образования, обеспечивающих формирование кадрового и научного потенциала в соответствии с основными направлениями социально-экономического развития Российской Федерации; |
| 2.4 Цель (цели) проекта (программы) |
| Разработка инновационной образовательной системы и методических механизмов, основанных на активном погружении студентов в научные и технологические исследования и обеспечивающих новый уровень качества высшего физического образования |
| 2.5 Задача (задачи) проекта (программы) |
| a) Разработка, апробация и внедрение новой модели подготовки учителей физики, обладающих профессиональными результатами обучения, подтверждённым опытом работы с передовыми технологиями и собственным вкладом в исследовательские и прикладные проекты; b) Разработка организационно-педагогических условий, обеспечивающих персонализацию обучения студента в рамках учебного плана; c) Разработка и апробация образовательной программы подготовки учителей физики, которые имеют представление об областях научно-технологического развития и цифровой трансформации экономики и общества; способных выполнять профессиональную деятельность на русском и английском языках; d) Обеспечить усиление научно-исследовательской, методической и проектной составляющей обучения за счет объединения ресурсов ВУЗа, академических институтов и инновационных компаний; |
| Уровень образования |
| Высшее образование |
| 2.6 Предмет предлагаемого проекта |
| В Послании Президента России Федеральному Собранию была поставлена задача, которая касается обновления инфраструктуры педагогических вузов. В современных условиях необходимо обеспечить опережающую профессиональную подготовку учителя физики, что требует создания и внедрения новых динамичных моделей при проектировании образовательных программ. - Создание инновационной образовательной программы бакалавриата по направлению «Физическое образование» с новым содержанием и педагогическими технологиями с учетом особенностей образовательного процесса, последних научных и технологических достижений в области физики. - Создание новых механизмов, форм и методов управления образованием на разных уровнях, в том числе с использованием современных технологий. - Повышение качества образования - Создание в университете междисциплинарного физико-технологического института |
| 2.7 Обоснование значимости проекта (программы) для развития системы образования: |
| 2.7.1 Проблематика проекта (в частности, противоречие, на преодоление которого направлен проект) |
| В основе развития современного общества ведущую роль играют технологии, выросшие из достижений новой физики. Но содержание преподавания физики в школе и педагогическом вузе остается на прежнем уровне. В этом состоит главное противоречие между требованиями современного общества к качеству подготовки учителя физики и уровнем подготовки выпускников педагогических вузов, недостаточной разработанностью исследовательских подходов в обучении физике. |
| 2.7.2 Инновационный потенциал проекта (какие новые нормы (институты) появятся в результате реализации проекта, какие новые отношения будут регулировать новые нормы) |
| – инновационная значимость проекта (инновационный потенциал проекта) заключается в необходимости обновления содержания образования, достижения новых образовательных результатов, совершенствования методической системы обучения физике с использованием последних научных достижений в области физики; – быстро изменяющиеся условия жизни современного человека ставят перед системой педагогического образования задачи развития умений будущих педагогов принимать самостоятельные решения, быть активными в отношении собственного образования, реализовывать свой творческий потенциал; – предлагаемый проект позволит создать и апробировать модель новой организационной структуры, позволяющей осуществлять подготовку научно-педагогических кадров на основе теоретической, технологической, исследовательской методологии для новой экономики Российской Федерации; |
| 2.7.3 Практическая значимость проекта (результаты проекта, имеющие практическую значимость) |
| a) новые образовательные результаты, достигнутые у выпускников предлагаемой образовательной программы, позволят им в процессе их профессиональной деятельности развивать новые технологии преподавания; б) модель новой образовательной программы подготовки учителя физики на базе Института физики, технологии и информационных систем может транслироваться и тиражироваться в любом регионе РФ; в) модель представляет собой блочно-модульный комплекс для практической реализации, состоящий из блока учебно-методического обеспечения образовательного процесса, исследовательского блока и блока практической педагогической деятельности, в том числе в области просветительской и волонтерской работы. |
| 2.7.4 Реализуемость проекта (реальность достижения целей и результатов проекта и пр.) |
| В Институте физики, технологии и информационных систем в последние пять лет был осуществлен уникальный опыт создания единственной в РФ программы подготовки бакалавров по физике с преподаванием всех дисциплин на английском языке и значительной исследовательской подготовкой; Предлагаемый проект позволит создать и апробировать модель новой организационной структуры, позволяющей осуществлять подготовку научно-педагогических кадров на основе теоретической, технологической, исследовательской методологии для новой экономики Российской Федерации |
| 2.7.5 Корреляция проекта (программы) с национальными целями и стратегическими задачами, предусмотренными Указами Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 и от 21 июля 2020 г. № 474 |
| Образование рассматривается в качестве одного из стратегических национальных приоритетов, а стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. Инструментами достижения данной стратегической цели являются: возрастание роли человеческого капитала как основного фактора экономического развития; повышение качества общего, профессионального и высшего образования, развитие образовательной инфраструктуры в целях обеспечения экономической безопасности, повышения качества и доступности услуг в социальной сфере с ориентацией их на эффективное удовлетворение запросов и потребностей людей; формирование целостной системы воспроизводства кадров для научно-технологического развития страны. Технологии основываются на законах физики. Повышение качества физического образования позволит сохранить лидирующие позиции Российской Федерации в научно-технологической области. Роль учителя физики в этом процессе является ключевой. Предлагаемый проект позволит осуществлять подготовку учителя физики с необходимыми компетенциями. |
| 2.7.6 Иная информация, характеризующая значимость проекта (программы) |
| Правительством Российской Федерации разработаны и реализуются «дорожные карты» развития таких высокотехнологичных областей, как: Технологии новых материалов и веществ, Квантовые вычисления, Квантовые коммуникации, Квантовые сенсоры, Интернет вещей, Мобильные сети связи пятого поколения, Искусственный интеллект. Для обеспечения выполнения всех намеченных задач по этим дорожным картам необходимы высококвалифицированные кадры, владеющие теоретическими знаниями, исследовательскими компетенциями и способностями в междисциплинарных прикладных областях ; Создание модели образовательной программы, включающей исследовательский блок, направленный на педагогические исследования, физические исследования и овладение технологиями, работу в прикладных проектах позволит подготовить педагогические кадры, которые затем смогут применить эти подходы в школе. Целевая аудитория – система высшего педагогического образования, студенты педагогических вузов по направлению физическое и технологическое образование, преподаватели вуза. |
| 2.8 Исходные теоретические положения, на которых строится проект |
| Предлагаемый проект позволит создать и апробировать модель новой организационной структуры, позволяющей осуществлять подготовку научно-педагогических кадров на основе теоретической, технологической, исследовательской методологии для новой экономики Российской Федерации. Программа реализуется по следующим направлениям, обеспечивающим апробацию и внедрение управленческих и методических механизмов повышения качества подготовки учителя физики: - Формирование команды проекта, утверждение плана работы по проекту, контроль исполнения программы и плана; - Разработка инновационной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению "Физическое образование"; - Организация учебного процесса по инновационной образовательной программе, обеспечивающей студентам участие в научных исследованиях и технологических разработках; - Привлечение студентов к просветительской и волонтерской деятельности. |
| 2.21 Иные материалы, презентующие проект (программу) организации-соискателя (видеоролик, презентации, публикации и др.) при их наличии. |