КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА В УСЛОВИЯХ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
Организация: Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Центр социально-гуманитарного образования"
Регион: Республика Татарстан
Уровень образования: Дополнительное профессиональное образование
Цель: не указана
Участники методической сети: 27
Методические материалы публикуются в рамках деятельности Федеральной инновационной площадки «Компетентностная модель непрерывного профессионального роста в условиях персонифицированной системы образования Республики Татарстан и содержат в себе...
Методические материалы публикуются в рамках деятельности Федеральной инновационной площадки «Компетентностная модель непрерывного профессионального роста в условиях персонифицированной системы образования Республики Татарстан и содержат в себе...
Методические материалы разработаны в рамках деятельности Федеральной инновационной площадки «Компетентностная модель непрерывного профессионального роста в условиях персонифицированной системы образования Республики Татарстан и рекомендованы р...
Видео вебинара на тему «Технология оформления результатов педагогической деятельности в виде научно-практической и научно-методической статьи».
На вебинаре рассмотрены следующие вопросы:<...
Видео вебинара на тему «Компетентностный подход в психолого-педагогическом проектировании предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации»
На вебинаре были рассм...
Мастер-класс по сказкотерапии и пальчиковым играм
Видео вебинара М.И.Родиной - автора программ по театрализованной деятельности "КУКЛЯНДИЯ" и "БУСОГРАД" (г.Санкт-Петербург) по теме "Мастер-класс по сказкотерапии и пальчиковым играм" от 10 июня 2020 г. ...
Видео вебинара от 28 мая 2020 года для методистов, учителей начальных классов и заместителей директоров общеобразовательных школ по теме "Проектно-исследовательская деятельность как средство достижения метапредметных результатов младших школьни...