Проект методического сопровождения и поддержки организаций дополнительного образования Оренбургской области (архив)
II.2.18 Перспективы
| Перспективы развития проекта после завершения срока реализации |
| Разработана региональная стратегия по развитию кадрового потенциала организаций дополнительного образования. Сформирован и реализуется План по взаимодействию с учреждениями негосударственного сектора, реализующих дополнительные образовательные программы |
II.2.17 Ожидаемые внешние эффекты от реализации инновационного образовательного проекта
| Наименование эффекта | Описание |
|---|---|
| разработана разноуровневая модель методического сопровождения педагогической деятельности организаций дополнительного образования | Единое учебно-методическое пространство обеспечивает надлежащий уровень развития профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников образовательных организаций на основе методического маркетинга посредством установления горизонтальных, вертикальных и диагональных связей, их интеграции и установки связей с внешней средой. Горизонтальные связи проявляются, прежде всего, в организации сетевого взаимодействия образовательных организаций, а также создании опорных центров и площадок с привлечением ресурсов инновационных учебных заведений. Вертикальные связи заключаются в обеспечении преемственности между различными ступенями образования. |
| Создана и апробирована на практике внутренняя система повышения профессионального мастерства педагогических и руководящих работников ОДО | Источником развития профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников образовательных организаций на основе методического маркетинга вместе с теорией служит практика, а именно: передовой педагогический и управленческий опыт. В муниципальной системе непрерывного образования создаются центры по разработке и эффективной трансляции инновационного опыта, которые обеспечивают тьюторинг образовательных организаций своей сети. Организуются встречи управленческих и творческих команд для методической и консалтинговой поддержки деятельности относительно: диагностики текущего состояния системы управления; формирования результата инновационной деятельности; обсуждения выявленных проблем; кураторства реализации продуктивных шагов (презентации, проекты и т.д.). |
| разработаны механизмы интеграции эффективных педагогических и управленческих практик | Через работу “Региональную школу медиаметодиста”и продолжение проекта для классных руководителей, через журнал "Внешкольник" и газету "СемьЯ", портал "Внешкольник.ру", консалтинговый центр будет происходить позиционирование лучшего опыта. |
| внедрение методического маркетинга в управление инновационными изменениями в системе непрерывного педагогического образования | Использование методического маркетинга в развитие профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников образовательных организаций. Технология методического маркетинга на основе функционального подхода к управлению методической службой вариативна, дает возможности расширить спектр услуг за счет организации комплексного сочетания формальных, неформальных и информальных форм взаимодействия, позволяет учесть потребности от начинающих до опытных потребителей услуг. |
II.2.19 Предложения по распространению и внедрению результатов проекта /программы в массовую практику, включая предложения по внесению изменений в законодательство (при необходимости)
| Минимальные требования | Предложения организации |
|---|---|
| Размещение информации о результатах реализации инновационного образовательного проекта в ИС ФИП и (или) на прочих сайтах образовательных организаций в сети Интернет, включая размещение информации об участии в работе методических сетей организаций (при наличии). | Размещение информации о результатах реализации инновационного образовательного проекта на портале соискателя, сайтах Регионального ресурсного центра и Центра поддержки и научно – методического сопровождения деятельности классного руководителя в сети Интернет. |
| Презентация опыта деятельности ФИП (не менее одной презентации) и (или) выступление на всероссийских, межрегиональных мероприятиях (не менее одного выступления) | презентация опыта деятельности ФИП на региональных совещаниях руководителей ОДО |
| Краткое описание модели и практики осуществления ФИП инновационной деятельности для формирования годового отчета о деятельности общей сети ФИП в 2018 году. | На базах передовых образовательных организациях создаются опорные площадки по разработке и эффективной трансляции инновационного опыта. Данные площадки обеспечивают тьюторинг образовательных организаций. Научный руководитель или консультант, из числа сотрудников ФИП, проводит встречи управленческих команд для методической и консалтинговой поддержки деятельности относительно: диагностики текущего состояния системы управления; формирования результата инновационной деятельности; обсуждения выявленных проблем; кураторства этапа подготовки и реализации продуктивных шагов (презентации, проекты и т.д.). Развивающиеся продуктивные творческие отношения педагогов-практиков образовательных организаций с учеными ВУЗов, расширяют рамки сотрудничества, происходит процесс взаимного педагогического обогащения. |