Индивидуальное образование учащихся-спортсменов (архив)
Аннотация инновационного образовательного проекта организации-соискателя
| II.1.1 Наименование инновационного образовательного проекта организации-соискателя |
| Индивидуальное образование учащихся-спортсменов |
| Год подачи заявки |
| Не указано |
| Тематика проекта |
| Новое качество содержания образования |
| Уровень образования |
| Общее образование |
| II.1.3 Цель (цели) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.4 Задача (и) инновационного образовательного проекта |
| Формулировка задачи: Внедрение инновационных технологий в образование Наименование документа: Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года Цитата из документа: Внедрение инновационных технологий в здравоохранении и образовании, решение проблемы их кадрового обеспечения. |
| II.1.5 Основная идея (идеи) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.6 Период реализации инновационного образовательного проекта |
| Старт Не указано. Срок реализации проекта (лет) 5 |
| II.1.7 Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта: |
| основание выбора тематики |
| Современная школа должна построить принципиально новую функциональную модель своей деятельности, базирующуюся на принципе полноты образования. Впервые базовое (основное) и дополнительное образование детей должны стать равноправными, взаимодополняющими друг друга компонентами и создать единое пространство, необходимое для полноценного личностного развития каждого ребенка. Изменение модели обучения повлечет за собой изменение в структуре, содержании, программно-методическом и информационном обеспечении, применяемых технологиях, формах, методах учебно-воспитательного процесса, приводя его в соответствие концептуальным основам индивидуализации образования.Наиболее благоприятным вариантом здесь можно считать введение в образовательный процесс элементов дистанционных образовательных технологий. Минимальные очные контакты или полное их отсутствие, увеличение доли самостоятельной работы учащихся требует создания специфичного учебно-методического обеспечения. В спортивных классах учащиеся, постоянно выезжающие на сборы и соревнования,имеют большие сложности в обучении. Для них необходима организация учебы по индивидуальным учебным планам и программам,с применением технологических карт обучения, внедрение балльно-рейтинговой системы оценивания.Таким образом, можно сделать вывод о том, что дистанционное обучение как никакая другая форма может быть с успехом использована в качестве поддержки традиционного обучения школьников-спортсменов,что приведет к повышению качества обучения. |
| новизна, инновационность предлагаемых решений |
| Не указано |
| II.1.8 Область практического использования и применения результата(ов) инновационного образовательного проекта организации-соискателя с указанием целевой аудитории |
| Классные руководители, воспитатели; педагоги дополнительного образования: Технологическое и методическое обеспечение процесса сопровождения индивидуальных образовательных программ учащихся-спортсменов. Методическое сопровождение вхождения в тьюторскую профессию. Административно-управленческие команды учреждений общего образования: Методические рекомендации по обеспечению условий достижения современного качества образования, условий индивидуализации образования. Образцы и модели нормативного обеспечения эффективных образовательных моделей. Методическое сопровождение нововведений. Педагогические коллективы общеобразовательных школ: Программный и методический продукт по внедрению структурных и содержательных изменений для достижения нового качества образовательного процесса. Методическое сопровождение нововведений. Специалисты органов управления образованием, методические службы.: Методические рекомендации по достижению современного качества образования, заявленного ФГОС нового поколения. Модели нормативного обеспечения, сетевой соорганизации ОУ, тьюторского сопровождения в качестве ориентиров для оценки качества условий индивидуализации, создаваемых подведомственными ОУ. Учащиеся и их родители: Качественные изменения в содержании образования и учебного взаимодействия с учреждениями дополнительного образования; изменение способа и содержания взаимодействия между школой и родителями. Обеспечение индивидуального образования учащегося-сортсмена, возможность мониторинга собственной успешности, повышение качества образования. |
| II.1.9 Материалы, презентующие инновационный образовательный проект организации-соискателя (видеоролик, презентации, публикации и др.), подготовленные в формате Word, rtf, pdf, PowerPoint, AVI, WMV, MPEG |