«Формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста» (площадка)
Аннотация инновационного образовательного проекта организации-соискателя
| II.1 Наименование проекта (программы) организации-соискателя |
| «Формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста» |
| Год подачи заявки |
| 2022 |
| II.2 Период реализации проекта (программы) |
| Год начала: 2023. Год окончания: 2025. |
| I.7 Уровень образования, на развитие которого направлен проект (программа) |
| Дошкольное образование |
| II.3 Направление деятельности инновационной площадки, в рамках которого реализуется представленный проект (программа) |
| Внедрение вариативных образовательных программ, построенных на основе индивидуализации образовательных траекторий, технологий и содержания образовательного процесса |
| II.4 Цель (цели) проекта (программы) |
| Создание условий и повышение качества образования в решении задач формирования финансовой грамотности дошкольников и их психологической готовности к получению финансово-экономического образования в школе. |
| II.5 Задача (задачи) проекта (программы) |
| • разработать и апробировать образовательную программу «Юные финансисты» по формированию азов финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста; • сформировать базисные экономические представления у дошкольников, позитивные установки к различным видам труда и творчества через создание развивающей предметно-пространственной среды; • сформировать профессиональные и личностные компетенции педагогической и родительской общественности в микроэкономической сфере, в рамках детско - родительского клуба «Юный финансист»; • разработать и реализовать эффективное сетевое взаимодействие с социальными партнерами дошкольного учреждения в процессе реализации проекта; (привлечь к сотрудничеству родителей и социальных партнеров: ДОО Абинского района - № 33, № 34, №7, МБОУ СОШ №38, представителями ПАО Сбербанк, ООО "Югпромком". Общество с ограниченной ответственностью "Южно-промышленная компания", предпринимателей, бизнесменов, представителей предприятий города, района, края); • разработать систему оценки эффективности реализуемого проекта в ДОО; • популяризировать полученные результаты инновационной деятельности на различных уровнях и определить её дальнейшие перспективы. |
| II.6 Предмет предлагаемого проекта (программы) |
| В ходе реализации проекта будут получены следующие продукты: 1.Реализация инновационного проекта позволит нам создать насыщенную образовательную среду, а также разработать методические материалы по формированию азов финансовой грамотности у всех участников образовательных отношений. В ДОО создана Точка Роста «Юные финансисты», развивающая предметно - пространственная среда для формирования предпосылок финансовой грамотности у дошкольников в групповых комнатах, холле для проведения занятий, игр. 2. разработана нормативно-правовая база по внедрению курса финансовой грамотности в ДОО; 3. составлена образовательная программа «Юные финансисты» по формированию предпосылок финансовой грамотности детей 5-7 лет; 3. составлен сборник «Финансовая грамотность дошколят» методических рекомендаций и материалов из опыта работы детского сада по реализации модели экономического воспитания дошкольников. Цель данного сборника: совершенствование профессиональной педагогической компетенции педагогов в организации образовательной деятельности, формирование умения создавать условия для развития у детей мотивации к деятельности, чтобы дошкольник понял, чего он не знает, и, самое главное, захотел это узнать. Данное методическое пособие разработано педагогическим коллективом с целью оказания практической помощи педагогам в организации образовательной деятельности; 4. построена сеть партнерского взаимодействия ДОО на муниципальном уровне, путем организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста (детско-родительский клуб «Юные финансисты») (приглашение представителей банков, других профессиональных участников финансового рынка на мероприятия с целью ознакомления с их деятельностью), школы, учреждения дополнительного образования. 5. разработаны памятки для родителей «Финансовое воспитание ребенка»; - авторские дидактические пособия презентационные материалы к занятиям по формированию предпосылок финансовой грамотности дошкольников; - ежегодный план работы с детьми, педагогами, родителями, социальными партнерами: реализация технологий социализации и реализация содержания курса по формированию предпосылок финансовой грамотности дошкольников; план профессионального развития педагогов по направлению экономического обучения и воспитания дошкольников; - сценарии обучающих семинаров для педагогов по формированию предпосылок финансовой грамотности у дошкольников. |
| II.7 Обоснование значимости проекта (программы) для развития системы образования: |
| II.7.1 Инновационная значимость проекта (инновационный потенциал проекта) |
| В современной концепции образования подчеркивается особое значение дошкольного возраста в формировании и развитии уникальной личности ребенка. Так как на этом этапе закладываются основы личностной культуры, обеспечивается освоение первоначальных социокультурных норм. Отсюда возникла необходимость воспитания личностных качеств у дошкольников, которые определяют дальнейшую его жизнедеятельность в обществе, такие как трудолюбие, бережливость, хозяйственность, экономность. Это является фундаментом для приобретения в будущем специальных знаний и навыков и это отражено в «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». Проблема: С одной стороны, несоизмеримо увеличивается информационный поток, в котором стихийно формируется опыт экономических отношений у ребенка, формируется основа для будущего экономического мышления, с другой стороны, очевидно отсутствие целенаправленной работы по воспитанию финансовой грамотности, неподготовленность педагогических кадров к решению новых задач, недостаточная оснащенность процесса формирования элементарных экономических знаний у дошкольников. Данный проект позволит устранить указанные несоответствия между требуемым, желаемым и реально существующим состоянием образовательной системы. 1.Внедрение образовательной программы «Юные финансисты», на уровне дошкольного образования привлечет внимание сообщества в необходимости финансовой культуры современного поколения детей. 2.Будет осуществляться преемственность с начальными классами общеобразовательных организаций района по экономическому воспитанию и обучению детей (ежегодно будет проводится не менее 2 совместных мероприятия с обучающимися начальных классов, посещение и просмотр воспитателями 1 открытого урока по формированию основ финансовой грамотности в общеобразовательной организации, просмотр учителями 1 занятия по формированию предпосылок финансовой грамотности в дошкольной образовательной организации). 3.Будет разработана модель преемственности дошкольного и начального общего образования по направлению формирования основ финансовой грамотности обучающихся. 4.Сформирована развивающая предметно-пространственную среда для экономического воспитания и обучения дошкольников, в группах для детей 5-7 лет функционируют центры активности по формированию предпосылок финансовой грамотности, которые оснащены: дидактическими играми, настольно-печатными играми, атрибутами для сюжетно-ролевых игр «Банк», «Торговый центр», «Автосалон»; для обучения используются электронные образовательные ресурсы. 5. Выстроены партнерские отношения педагогов с семьями воспитанников, 80% родителей вовлечены в совместные мероприятия (детско-родительский клуб «Юные финансисты», мастер – классы, конкурсы, реализация проектов, выставки). 6. Налажено социальное партнерство с ДОО района № 33, №34, №7, края ДОО № 5 Кущевского района, МБОУ СОШ №38, представителями ПАО Сбербанк, ООО "Югпромком". Общество с ограниченной ответственностью "Южно-промышленная компания", предпринимателей, бизнесменов, представителей предприятий города, района, заключены соглашения о сотрудничестве, разработан план совместных мероприятий. |
| II.7.2 Практическая значимость (реализуемость) проекта (реальность достижения целей и результатов проекта и пр.) |
| Данный проект позволит устранить указанные несоответствия между требуемым, желаемым и реально существующим состоянием образовательной системы: 1. Внедрение инновационного проекта будет способствовать расширению содержания образования, повышению его качества и формированию преемственности между дошкольным и начальным общим образованием. 2. Реализация образовательной программы «Юные финансисты», на уровне дошкольного образования, привлечет внимание сообщества в обучении современного поколения детей финансовой культуре. 3. Реализация проекта будет иметь позитивный воспитательный результат, способствовать включению воспитанников, родителей, социальных партнеров в общественную жизнь, построение сети партнерского взаимодействия детского сада и организаций на муниципальном и краевом уровне. 2.7.4. Реализуемость проекта (реальность достижения целей и результатов проекта и пр.): формирование единого образовательного пространства, способствующего: • ранней профориентации детей в области финансовых специальностей; • формированию интереса детей к миру финансовой грамотности; • формированию представления детей о труде человека и его социальной значимости в мире финансов; • развитию формы социального партнерства с семьями детей, образовательными организациями, учреждениями и предприятиями в направлении финансовой грамотности у дошкольников; • совершенствованию условий (материально-технических, кадровых, программно-методического обеспечения) в экономическом направлении; • созданию кадрового и предпринимательского задела в приоритетных для региона направлениях экономического развития . |
| II.7.3 Корреляция проекта (программы) с национальными целями и стратегическими задачами, предусмотренными Указами Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 и от 21 июля 2020 г. № 474 |
| - Указом Президента РФ № 204 от 07.05.2018г. «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» были определены цели развития Российской Федерации, в том числе, в сфере науки и образовании: «…модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ»; - Указом Президента РФ №474 от 21.07.2020г. «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» были определены цели развития Российской Федерации, в том числе: «…формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся». |
| II.7.4 Иная информация, характеризующая значимость проекта (программы) |
| - Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ставит задачу формирования общей культуры личности детей, в которую входит экономическая культура личности дошкольника, и характеризуется наличием первичных представлений об экономических категориях, интеллектуальных и нравственных качествах (бережливость, смекалка, трудолюбие, умение планировать дела, осуждение жадности и расточительности). Сегодня каждый понимает, что судьба государства зависит от экономической, правовой, политической и нравственной грамотности молодого поколения. Экономика всегда была неотъемлемой частью жизни человека. Ребёнок-дошкольник практически ежедневно слышит в семье, в торговых предприятиях, от своих сверстников и взрослых такие понятия, как деньги, товары, продукты, цены, дёшево, дорого, экономить и т. п. Поэтому проблема финансового воспитания становится актуальной применительно уже к дошкольному возрасту, так как это время, когда закладываются азы будущего финансового «здоровья». Именно дошкольный возраст является самым продуктивным в плане заложения таких индивидуально-психологических особенностей личности, как ответственность, бережливость, сила воли, которые необходимы для формирования в дальнейшем финансово-грамотного человека. Невозможно вырастить гармонично развитого человека, не подготовив его к главной реалии современного рынка - товарно-денежным отношениям. Основной результат инновационного проекта заключается в том, что он доказывает необходимость включения в педагогический процесс систему работы по формированию финансовой грамотности детей дошкольного возраста, так как это послужит организации эффективного взаимодействия ребенка с окружающим миром и сформирует у него реальное экономическое мышление и в будущем позволит заложить у каждого ребенка основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни. Мы рассматриваем наш проект как вариант инновационной образовательной практики, которая демонстрирует конкретные шаги по модернизации содержания образования. Мероприятия проекта направлены на формирование у дошкольников начальных представлений о финансовой составляющей жизнедеятельности современной семьи, понимания материальной стороны окружающего пространства. Таким образом, освоение финансовой грамотности в дошкольном детстве – это объективная реальность нашего времени, которое успешно объединяет разные образовательные и не только образовательные организации, создают условия для проявления и применения социальной активности детей вместе с родителями в экономическом направлении. - Предлагаемый инновационный проект создаст условия для сетевого взаимодействия разных образовательных учреждений, создания сетевого кластера по решению задач социализации современных детей, повышения роли социального партнерства, позволяющего эффективно социализировать детей разного возраста, выходя за пределы традиционной образовательной среды детского сада, школы, учреждений дополнительного образования. |
| II.21 Иные материалы, презентующие проект (программу) организации-соискателя (ссылка на видеоролик, презентации, публикации и др.) при их наличии. |
| https://ds4abinsk.ru/wp-content/uploads/2022/09/ДОО4-презентация.pdf |