«Модель интегративной системы социокультурного развития учащихся и их творческой адаптации в образовательно-информационном пространстве» (архив)
Аннотация инновационного образовательного проекта организации-соискателя
| II.1.1 Наименование инновационного образовательного проекта организации-соискателя |
| «Модель интегративной системы социокультурного развития учащихся и их творческой адаптации в образовательно-информационном пространстве» |
| Год подачи заявки |
| 2017 |
| Тематика проекта |
| Новое качество содержания образования |
| Уровень образования |
| Дополнительное образование детей и взрослых |
| II.1.3 Цель (цели) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.4 Задача (и) инновационного образовательного проекта |
| Формулировка задачи: Система поддержки талантливых детей Наименование документа: Федеральная целевая программа развития образования 2016-2020 Цитата из документа: Необходимо будет создать как специальную систему поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят Формулировка задачи: Обновление образовательных стандартов Наименование документа: Федеральная целевая программа развития образования 2016-2020 Цитата из документа: Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должны соответствовать обновленные образовательные стандарты, включающие три группы требований: • требования к структуре образовательных программ, • требования к условиям реализации образовательных программ и • требования к результатам их освоения Формулировка задачи: Развитие учительского потенциала Наименование документа: Федеральная целевая программа развития образования 2016-2020 Цитата из документа: Необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации, а также для пополнения школ новым поколением учителей, в том числе не обязательно с педагогическим образованием, любящих и умеющих работать с детьми. В соответствии с изменениями школьной практики должны произойти изменения и в системе педагогического образования. Формулировка задачи: Задачи в направлении развития школьной инфраструктуры Наименование документа: Федеральная целевая программа развития образования 2016-2020 Цитата из документа: Облик школ, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться. В направлении развития школьной инфраструктуры: модельные методики нормативного подушевого финансирования и новой системы оплаты труда; практику деятельности школьных советов, обеспечивающих заинтересованное участие родителей и местного сообщества в управлении образовательными учреждениями; модели деятельности школ ступеней обучения, обеспечивающих специфику организации образовательного процесса для младших школьников, |
| II.1.5 Основная идея (идеи) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.6 Период реализации инновационного образовательного проекта |
| Старт Не указано. Срок реализации проекта (лет) 4 |
| II.1.7 Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта: |
| основание выбора тематики |
| Современное информационное пространство характеризуется преобладанием изображения над словом. Социокультурная адаптация детей и подростков в современном мире невозможна без визуально-информационных технологий, требующее внедрения в образовательную практику и изучения их не как суммы технологий, а как объекта художественного творчества. Активная визуализация современного информационного пространства, в том числе и образовательного, ставит вопрос о зрелищно-медийной культуре учителей и учеников. Предлагаемая модель обеспечит эффективное внедрение ФГОС в практику современной школы. Концепция проекта строится на том, что для работников школы круг проблем сегодня стремительно расширился, включив в себя социокультурное и медийное пространство. Новизна проекта - в создании модели креативного художественно-деятельностного развития и социальной адаптации учащихся в современном мире, благодаря разработке системы визуально-информационных образовательных технологий. Проект ставит вопрос о зрелищно-медийной культуре учителей и учеников, рассматривая визуально-информационные средства не только как сумму технологий, а как фактор художественного творчества и искусства |
| новизна, инновационность предлагаемых решений |
| Не указано |
| II.1.8 Область практического использования и применения результата(ов) инновационного образовательного проекта организации-соискателя с указанием целевой аудитории |
| Научно-методические организации-партнеры: Осуществление курсовой системы подготовки педагогических кадров, издание инновационных продуктов, реализация собственных проектов , наполнение методических фондов педагогическими разработками. Детско-взрослое сообщество (педагог-ученик, ученик-родитель): Повышение творческой активности, охват культурно-досуговой деятельностью, участие в различных творческих акциях, совместных проектах, консультативная помощь,в социокультурной адаптации, в том числе особым категориям детей. ОУ- участники сети, имеющие развитую сеть дополнительного образования: Использование инновационных продуктов в полном объеме (программ, учебников, методических пособий, рекомендаций, в т. ч. электронных) для осуществления деятельности базового и дополнительного образования , внеурочной деятельности в области визуально-зрелищных искусств, Обеспечение ОУ высококвалифицированными педагогическими кадрами. Повышение творческой активности педагогов и обучающихся в процессе участия в выставочно-конкурсных инновационных проектах. |
| II.1.9 Материалы, презентующие инновационный образовательный проект организации-соискателя (видеоролик, презентации, публикации и др.), подготовленные в формате Word, rtf, pdf, PowerPoint, AVI, WMV, MPEG |