Модель организации образовательного процесса для подготовки инновационно-ориентированных инженерных кадров на основе взаимодействия с общеобразовательными организациями и промышленными предприятиями (архив)
Аннотация инновационного образовательного проекта организации-соискателя
| II.1.1 Наименование инновационного образовательного проекта организации-соискателя |
| Модель организации образовательного процесса для подготовки инновационно-ориентированных инженерных кадров на основе взаимодействия с общеобразовательными организациями и промышленными предприятиями |
| Год подачи заявки |
| 2017 |
| Тематика проекта |
| Новое качество содержания образования |
| Уровень образования |
| Высшее образование |
| II.1.3 Цель (цели) инновационного образовательного проекта |
| Разработка и реализация модели образовательного процесса, направленного на подготовку инновационно-ориентированных инженерных кадров в интересах промышленных предприятий региона на основе взаимодействия с общеобразовательными организациями |
| II.1.4 Задача (и) инновационного образовательного проекта |
| Формулировка задачи: Реализация мер по развитию научно-образовательной и творческой среды в образовательных организациях для выявления талантливой молодежи и формирования интереса к техническим наукам Наименование документа: Федеральная целевая программа развития образования 2016-2020 Цитата из документа: "Задача направлена на создание условий, обеспечивающих развитие мотивации и способностей подрастающих поколений в познании, творчестве"..."формирование активной гражданской позиции". Формулировка задачи: Создание и распространение структурных и технологических инноваций в высшем образовании для подготовки инновационно-ориентированных инженерных кадров Наименование документа: Федеральная целевая программа развития образования 2016-2020 Цитата из документа: "В рамках решения задачи будет осуществлена институциональная модернизация системы... высшего образования, в том числе посредством разработки, апробации и внедрения новых моделей вузов, создания условий для профессионального развития, в том числе с использованием ранее созданных инфраструктурных элементов..." Реализация задачи обеспечит модернизацию образовательных программ, технологий..." |
| II.1.5 Основная идея (идеи) инновационного образовательного проекта |
| С начала 2000-х годов предприятия энергетической отрасли города и региона начали испытывать дефицит квалифицированных кадров, связанный с увеличением среднего возраста высококвалифицированных специалистов и их постепенным выходом на пенсию, миграцией населения в европейскую часть страны. В 2008, затем в 2011 году энергоугольная компания ОАО "Иркутскэнерго" создала корпоративные учебно-исследовательские центры в Иркутском национальном техническом университете, Братском государственном университете. Центры предназначены для целенаправленной подготовки высококвалифицированных кадров для предприятий ПАО "Иркутскэнерго". С 2016 года филиал ОАО "Группа "Илим" в г. Братске развивает сотрудничество с Братским государственным университетом для привлечения выпускников на предприятия в г. Братск и Усть-Илимск. С целью привлечения наиболее талантливых выпускников ПАО "Иркутскэнерго" финансирует проект "Энергокласс", в рамках которого выпускники школ проходят подготовку для сдачи ЕГЭ, а также занятия по введению в специальность в области энергетики. Филиал ОАО "Группа "Илим" в г. Братске с 2018 г. организует аналогичный проект "ИлимКласс". С другой стороны, общеобразовательные организации в последнее десятилетие проявляют все более устойчивый интерес к взаимодействию с организациями высшего образования. Этот интерес связан с существенно более развитой инфраструктурой и лабораторной базой университетов, высоким кадровым потенциалом. Организации высшего образования в складывающихся условиях становятся площадкой, на которой могут реализовываться эффективные проекты, основанные взаимных интересах трех сторон-участников - организаций общего образования, организаций высшего образования и предприятий региона. Взаимодействие трех сторон требует разработки модели организации образовательного процесса для подготовки инновационно-ориентированных инженерных кадров на основе взаимодействия с общеобразовательными организациями и промышленными предприятиями. Братский государственный университет выступает площадкой для разработки и реализации модели организации образовательного процесса для подготовки инновационно-ориентированных инженерных кадров на основе взаимодействия с общеобразовательными организациями и промышленными предприятиями. Взаимодействие будет осуществляться в трех направлениях. 1. Создание технических секций для учащихся общеобразовательных организаций с проведением занятий профессорско-преподавательским составом и обучающимися по программам высшего образования. Занятия будут проводиться с элементами проектного обучения, с практической направленностью на знакомство с техническими задачами крупных предприятий города и региона. Ведущими специалистами предприятий будет оказана поддержка при формулировке технических задач и сопровождении проекта в целом. 2. Создание профильных классов по подготовке к сдаче ЕГЭ и профессиональной ориентации 3. Создание корпоративных центров для дополнительной подготовки обучающихся по программам высшего образования ведущими специалистами крупных предприятий города. |
| II.1.6 Период реализации инновационного образовательного проекта |
| Старт 2017-12-11. Срок реализации проекта (лет) 4 |
| II.1.7 Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта: |
| основание выбора тематики |
| Подготовка высококвалифицированных кадров для предприятий энергетической отрасли ведется в БрГУ с 2011 года в рамках корпоративного учебно-исследовательского центра "Иркутскэнерго-БрГУ". В последние годы устойчивый спрос на кадры стали предъявлять предприятия других отраслей промышленности. Активизировалось взаимодействие с общеобразовательными организациями по формированию у учащихся компетенций в области технических знаний. В этой связи актуально развитие модели подготовки инженерных кадров и включение в него на системной основе взаимодействия с общеобразовательными организациями и промышленными предприятиями созданием технических секций и введением технологий проектного обучения. Новая модель позволит на первом уровне выявлять и вести подготовку талантливой молодежи общеобразовательных организаций в рамках технических секций с привлечением к руководству обучающихся по программам высшего образования. На втором уровне благодаря более тесной интеграции обучения с практикой на ведущих промышленных предприятиях будет вестись подготовка инновационно-ориентированных инженерных кадров, отличающихся высокой скоростью адаптации к производству. Инновационность проекта состоит в разработке двухуровневой модели взаимодействия субъектов образовательного процесса в рамках технических секций при решении проектных задач для нужд и при взаимодействии с ведущими инженерными кадрами промышленных предприятий. |
| новизна, инновационность предлагаемых решений |
| Новизна и инновационность проекта состоят в разработке двухуровневой модели взаимодействия субъектов образовательного процесса в рамках технических секций с элементами проектного обучения для нужд и при взаимодействии с ведущими промышленными предприятиями. |
| II.1.8 Область практического использования и применения результата(ов) инновационного образовательного проекта организации-соискателя с указанием целевой аудитории |
| Промышленные предприятия: Целенаправленная подготовка инженерных кадров для предприятий, отличающихся быстрой адаптацией к производству и навыками проектной командной работы. Образовательные организации высшего образования: Повышение уровня знаний обучающихся по программам высшего образования и профессорско-преподавательского состава благодаря взаимодействию с ведущими специалистами промышленных предприятий. Обмен опытом в области взаимодействия с общеобразовательными организациями и промышленными предприятиями в области воспитания и подготовки высококвалифицированных инженерных кадров. Общеобразовательные организации: Формирование активной жизненной позиции учащихся общеобразовательных организаций, развитие интереса к техническим и естественным наукам. Повышение уровня знаний и успеваемости учащихся общеобразовательных организаций в области естественных и технических наук. |
| II.1.9 Материалы, презентующие инновационный образовательный проект организации-соискателя (видеоролик, презентации, публикации и др.), подготовленные в формате Word, rtf, pdf, PowerPoint, AVI, WMV, MPEG |