Организация курсовой подготовки и стажировки руководителей образовательных учреждений по проектированию реабилитационно-воспитательных систем, способствующих профилактике девиантного поведения подростков (архив)
Планируемое ресурсное обеспечение организации-соискателя
Финансовое обеспечение реализации инновационного образовательного проекта организации-соискателя, тыс. рублей
| Источник финансирования реализации инновационного образовательного проекта | Планируемые статьи расходов при реализации инновационного образовательного проекта |
|---|---|
| бюджет Хабаровского края (Краевого государственного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции) | 211- заработная плата 213 - начисления на заработную плату 340 (3) – приобретение расходных материалов 222- транспортные расходы 226- прочие услуги 310 (2) – приобретение оборудования |
| бюджет Хабаровского края (Хабаровского краевого института развития образования) | 211- заработная плата 213 - начисления на заработную плату |
| Привлеченные средства | 211- заработная плата 213 - начисления на заработную плату |
Кадровое обеспечение организации-соискателя при реализации инновационного образовательного проекта
| № | ФИО специалиста | Место работы, должность, ученая степень, ученое звание специалиста (при наличии) | Опыт работы специалиста в международных, федеральных и региональных проектах в сфере образования и науки за последние 5 лет | Функции специалиста в рамках реализации инновационного образовательного проекта |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Петрынин Александр Геннадьевич | Директор Центра, высшее, кандидат педагогических наук | № Ф-129, Организация работ по проведению внешней оценки образования с целью разработки основополагающих требований к содержанию и процедурам оценки его качества, 2009 г., Проект Детского фонда «Виктория» по сопровождению процесса социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в условиях интернатных учреждений, 2010 г. | Руководство проектом, проведение курсовой подготовки и стажировки, разработка продуктов проекта |
| 2 | Владимирова Тамара Дмитриевна | Педагог-психолог высшей категории, высшее психологическое | № Ф-129, 2009 г., Проект Детского фонда «Виктория» по сопровождению процесса социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в условиях интернатных учреждений, 2010 г. | Проведение мониторинга, проведение курсовой подготовки и стажировки, разработка продуктов проекта |
| 3 | Краснова Марина Александровна | Врач-психоневролог, высшее медицинское, кандидат медицинских наук | № Ф-129, 2009 г., Проект Детского фонда «Виктория» по сопровождению процесса социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в условиях интернатных учреждений, 2010 г. | Проведение курсовой подготовки и стажировки |
| 4 | Гершгорина Ольга Владимировна | Врач-психотерапевт, высшее медицинское | № Ф-129, 2009 г., Проект Детского фонда «Виктория» по сопровождению процесса социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в условиях интернатных учреждений, 2010 г. | Проведение курсовой подготовки и стажировки, разработка продуктов проекта |
| 5 | Селезнева Татьяна Ванкаремовна | Педагог-психолог, высшее психологическое | № Ф-129, 2009 г., Проект Детского фонда «Виктория» по сопровождению процесса социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в условиях интернатных учреждений, 2010 г. | Проведение мониторинга, проведение курсовой подготовки и стажировки, разработка продуктов проекта |
| 6 | Петлеваная Елена Владимировна | Учитель высшей категории, высшее педагогическое, победитель ПНПО, Почетный работник общего образования | Приоритетенный национальный проект «Образование», 2009 г. | Проведение курсовой подготовки и стажировки, разработка продуктов проекта |
| 7 | Хохоева Мария Степановна | Социальный педагог высшей категории, высшее педагогическое, Почетный работник общего образования | № Ф-129, 2009 г., Проект Детского фонда «Виктория» по сопровождению процесса социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в условиях интернатных учреждений, 2010 г. | Проведение курсовой подготовки и стажировки, разработка продуктов проекта |
| 8 | Агеева Галина Николаевна | Заместитель директора, высшее педагогическое, Почетный работник общего образования | № Ф-129, 2009 г., Проект Детского фонда «Виктория» по сопровождению процесса социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в условиях интернатных учреждений, 2010 г. | Проведение курсовой подготовки и стажировки, разработка продуктов проекта |
| 9 | Бойко Иван Геннадьевич | Инженер по обслуживанию электронно-вычислитеной техники, высшее техническое | № Ф-129, 2009 г., Проект Детского фонда «Виктория» по сопровождению процесса социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в условиях интернатных учреждений, 2010 г. | Техническое обеспечение проекта |
Нормативное правовое обеспечение при реализации инновационного образовательного проекта
| № | Наименование нормативного правового акта | Краткое обоснование применения нормативного правового акта в рамках реализации инновационного образовательного проекта организации-соискателя |
|---|---|---|
| 1 | Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом РФ 04.02.2010 г. Пр-271): | - раздел «Основные направления развития общего образования», п. 3. Совершенствование учительского корпуса предусмтривает, что «…стажировки уже работающих педагогов должны проходить на базе школ, успешно реализовавших свои инновационные программы»; - раздел «Школа будущего предусматривает создание рабилитационно-воспитательного пространства, способствующегопрофилактике девиантного поведения подростков в каждом общеобразовательном учреждении: «Новая школа - это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, находящихся в трудной жизненной ситуации… Школы как центры досуга будут открыты в будние и воскресные дни». |
| 2 | Распоряжение Правительства РФ от 27.02.2010 г. № 246-р П.12а «Разработка системы мер по подготовке, переподготовке, повышению квалификации, формированию кадрового резерва и аттестации управленческих кадров системы образования…» | п.12б предусматривает «Формирование сети образовательных учреждений – федеральных инновационных площадок, принимающих на стажировку руководителей общеобразовательных учреждений». |
Организации-соисполнители инновационного образовательного проекта (организации-партнеры при реализации инновационного образовательного проекта)
| Наименование организации-соисполнителя инновационного образовательного проекта (организации-партнера при реализации инновационного образовательного проекта) | Основные функции организации-соисполнителя инновационного образовательного проекта (организации-партнера при реализации инновационного образовательного проекта) |
|---|---|
| Хабаровский краевой институт развития образования | Выступает как равноправный партнер по развертыванию на базе Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции краевого ресурсного центра компетенций педагогов-реабилитологов; по проектированию инновационной специализации; как заказчик на проведение курсовой подготовки руководителей образования и педагогов по инновационным специализациям с выдачей документов о повышении квалификации участникам стажировок и курсовой подготовки на базе Центра |
| Институт психологии и педагогики (г. Москва) | Выступает как эксперт разработанной программы повышения квалификации по инновационной специализации |