"Профессиональное и личностное самоопределение детей как обязательное условие их социальной адаптации и развития одаренности" (архив)
Аннотация инновационного образовательного проекта организации-соискателя
| II.1.1 Наименование инновационного образовательного проекта организации-соискателя |
| "Профессиональное и личностное самоопределение детей как обязательное условие их социальной адаптации и развития одаренности" |
| Год подачи заявки |
| 2015 |
| Тематика проекта |
| Новое качество содержания образования |
| Уровень образования |
| Дополнительное образование детей и взрослых |
| II.1.3 Цель (цели) инновационного образовательного проекта |
| Разработка и реализация системы пошагового личностно-профессионального самоопределения обучающихся различных возрастных групп с учётом их индивидуальных особенностей и потребностно-мотивационных доминант. |
| II.1.4 Задача (и) инновационного образовательного проекта |
| 1. Разработать, апробировать и внедрить в деятельность образовательных организаций общеобразовательные программы по профессиональному и личностному самоопределению детей с дошкольного возраста до выпускников школ. 2. Обучить педагогов проведению занятий с детьми и родителями по разработанным программам 3 .Подготовить обучающихся различных возрастных групп к личностно-мотивированному и социально значимому выбору будущей профессии через участие в серии профессиональных проб. 4. Создать электронную площадку профильных проб на сайте МБОУ ДО «Перспектива». 5. Разработать и апробировать единую программу каникулярных профильных смен «PROF-каникулы». 6. Активизировать процесс компетентного деятельностно-практического участия родителей в жизненно-профессиональном самоопределении их детей. 7. Обобщить накопленный опыт, итоги реализации проекта, их анализ и перспективы. |
| II.1.5 Основная идея (идеи) инновационного образовательного проекта |
| Проект представляет собой систему профориентационных мероприятий, "Маленьких шажков" на сложном пути, призванных помочь ребенку определиться с выбором профессии. В рамках площадки будут разработаны и внедрены в ряде образовательных учреждений 4 программы для разных возрастных категорий детей. Единая программа "PROF-каникулы" предполагает организацию каникулярного отдыха под одной идеей - профориентация. Электронная площадка "PROF-пробы" на сайте учреждения поможет ребенку сориентироваться в мире профессий. Ребенок виртуально знакомится с профессией, "примеряя" профессию изнутри на себя. |
| II.1.6 Период реализации инновационного образовательного проекта |
| Старт 2016-01-15. Срок реализации проекта (лет) 3 |
| II.1.7 Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта: |
| основание выбора тематики |
| Актуальность определена необходимостью решения задач, стоящих перед системой дополнительного образования детей, обозначенными в «Концепции развития дополнительного образования детей» и в «Стратегии развития системы образования г. Бердска на 2014-2020 годы», статистическими данными по трудоустройству выпускников вузов и потребностям в обеспечении кадрами г. Бердска. Инновационность проекта выражана в том, что: 1. Проект предусматривает разработку, апробацию и внедрение авторских программ, направленных на оказание помощи детям в: профессиональном и личностном самоопределении, социальной адаптации и развитии одарённости. 2. Программы разрабатываются для возрастных категорий детей, начиная с дошкольников и заканчивая выпускниками школ. 3. Объединение опыта и наработок педагогов дополнительного образования и педагогов-психологов, интеграция деятельности по психолого-педагогическому сопровождению личностного развития и развития одарённости и творческого потенциала, оказания помощи по профессиональному самоопределению и социальной адаптации. |
| новизна, инновационность предлагаемых решений |
| Экономические кризисы, бурные технологические изменения, многостороннее влияние Интернета, сравнимая со сверхскоростями скорость перемен требуют переосмысления подходов к организации профориентационной работы. Планируемые поправки в Трудовой кодекс, предусматривающие введение обязательного применения профессиональных стандартов, сделают невозможной работу по той или иной специальности без соответствующего диплома об образовании уже с 2020 года. По данным исследователей, минимум половина россиян на сегодняшний день работает не по той специальности, на получение которой были затрачены годы упорной учебы и значительные финансовые средства. Потому актуальность верного выбора профессии в наши дни возрастает, профориентационная работа требует системного подхода и реализации долгосрочных программ. В большинстве же образовательных и воспитательных учреждений города таковые системные программы отсутствуют, а профориентация реализуется через разовые занятия, превращаясь в лучшем случае, в развлекательное мероприятие или рассказ на тему «Есть такая профессия». Анализ организации профориентационной работы в образовательных учреждениях региона выявил следующие основные проблемы: ― недостаточное программно-методическое обеспечение, отсутствие методической литературы, видеоматериалов по профессиям; ― слабое участие потенциальных работодателей, недостаточное использование возможностей средств массовой информации, включая электронные; ― отсутствие общих целевых установок и мотиваций у учреждений общего, дополнительного и профессионального образования всех уровней, которые ведут работу как отдельные подсистемы образования; ― слабая мотивация в среде молодежи на получение рабочих и инженерных профессий, отсутствие информации о реальной ситуации на рынке труда. Существует противоречие между необходимостью введения в образовательный процесс новых форм работы по профориентации и реальной организацией предпрофильной подготовки. Назрела необходимость создания единой системы профориентации в дополнительном образовании, позволяющей вести скоординированную работу и обеспечивать преемственность и непрерывность профориентационной работы на разных возрастных ступенях. |
| II.1.8 Область практического использования и применения результата(ов) инновационного образовательного проекта организации-соискателя с указанием целевой аудитории |
| Педагоги, руководители и родители образовательных учреждений, дети.: 1. Предоставление профессиональных индивидуальных консультаций по профессиональному самоопределению родителям, учащимся, выпускникам. 2. Работа с педагогами и родителями. направленная на оказание помощи ребенку в личностном становлении. умении делать выбор и принимать решения.и профессиональном самоопределении исходя из природных задатков и склонностей. 3. Предоставление результатов профориентационного тестирования для выпускников общеобразовательных школ. |
| II.1.9 Материалы, презентующие инновационный образовательный проект организации-соискателя (видеоролик, презентации, публикации и др.), подготовленные в формате Word, rtf, pdf, PowerPoint, AVI, WMV, MPEG |