РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ШКОЛЬНИКОВ КАК ВАЖНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ УСПЕШНОЙ ЛИЧНОСТИ
Организация: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 89 Калининского района Санкт-Петербурга
Регион: город Санкт-Петербург
Уровень образования: Общее образование
Цель: Цель создания и функционирования методической сети - развитие сообщества инновационных образовательных организаций, работающих в сфере обучения, воспитания и развития обучающихся, и прежде всего - их эмоционального интеллекта; организация взаимодействия образовательных организаций-федеральных инновационных площадок по распространению и внедрению передового опыта; обеспечение доступности новых теоретических и практических разработок в области эмоциональной компетентности.
Участники методической сети: 39
Программа повышения квалификации педагогических работников школы «Эмоциональный интеллект»
2011
Цель:
- Развитие способности управлять своими эмоциями и эмоциями других людей (учеников и их родителей), направляя эмоции в нужное для образовательной организации русло
Планируемый результат для участников:
- Практическое освоение технологий управления эмоциональными ресурсами.
Продолжительность программы:
- 72 ч
Структура программы:
- Общий модуль – для всех педагогов. Проводится в рамках ежемесячных школьных педсоветов (по 30 минут).
- Программа ПК для экспериментальной группы – 20-30 человек.
Вариант: 1 группа – администрация, 2 группа – учителя.
- Входной тренинг – 20 ч
- Лекционно-групповые занятия – 52 ч.
Темы
- Понятие эмоционального интеллекта и его роль в коммуникации.
- физиологические основы эмоций;
- как эмоции влияют на физиологию человека?
- Структура эмоционального интеллекта:
- понимание собственных эмоций (самосознание);
- понимание эмоций других людей (социальная чуткость и эмпатия);
- управление собственными эмоциями (саморегуляция);
- управление эмоциями других людей и взаимоотношениями.
- Понимание собственных эмоций и управление ими:
- базовые эмоции, их источники;
- осознание и вербализация эмоций;
- управление собственными эмоциями (управление гневом, управление унынием, управление страхом, управление радостью и интересом);
- каналы управления эмоциями;
- конструктивное выражение негативных эмоций, технология «Я – высказывания»;
- голосовые практики: через управление голосом к управлению эмоциями.
- Понимание эмоций других людей:
- что позволяет понять эмоции?
- как проявляются эмоции?
- эмпатия: как ее развивать?
- управление эмоциями другого человека;
- основные шаблоны того, как люди скрывают свои чувства;
- эмоции женщин и эмоции мужчин – гендерные различия.
- Умение слушать себя и других людей:
- барьеры слушания;
- техники активного слушания.
- Источники возникновения эмоций в образовательной организации.
- Управление эмоциями людей в образовательной организации:
- информационная теория эмоций П.Симонова;
- инструменты воздействия директора-лидера на эмоции педагогического коллектива;
- эмоциональный интеллект и лидерство
- элементы рационально-эмотивной психотерапии.