ПЕРСОНИФИЦИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНФРАСТРУКТУРА КОЛЛЕДЖА КАК РЕСУРС ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА К ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
Организация: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Педагогический колледж им. Н.К. Калугина" г. Оренбурга
Регион: Оренбургская область
Уровень образования: Профессиональное образование
Цель: Формирование персонифицированной системы подготовки педагога к инклюзивному образованию в образовательной среде колледжа
Участники методической сети: 25
ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ «РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КОПИНГ-РЕСУРСОВ ПЕДАГОГОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С «ОСОБЫМИ» ДЕТЬМИ» Эмоциональное принятие детей с ОВЗ является базовой основой включающего образования. Формирование специальных компетенций педагога инклюзивного образования включает умение специалиста анализировать индивидуальные затруднения и проблемы детей с особы...
КОНЦЕПЦИЯ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА К ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ Разработка Концепции построения персонифицированной системы подготовки будущего педагога к инклюзивному образованию вызвана необходимостью противодействия рискам сохранения формальной (стихийной) инклюзии в образовательных учреждениях. Определение в...
Диагностический инструментарий для оценки инклюзивной готовности будущего педагога Эффективность внедрения практики инклюзивного образования определяется возможностями выявления (диагностики) и мониторинга инклюзивной готовности будущих педагогов, результаты которых позволяют своевременно вносить необходимые коррективы в содержани...