ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ НА УРОВНЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ШКОЛЫ
Организация: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 81 Калининского района Санкт- Петербурга
Регион: город Санкт-Петербург
Уровень образования: Общее образование
Цель: развитие и формирование устойчивых адаптационных механизмов в социальной среде и успешной социализации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), в том числе с использованием дистанционных технологий, в условиях инклюзивной школы
Участники методической сети: 31
День инклюзии
24.03.2020
12 марта 2020 года ФИП ГБОУ СОШ № 81 Калининского района Санкт-Петербурга совместно с Санкт-Петербургской ассоциацией общественных объединений родителей детей-инвалидов «ГАООРДИ» в рамках проекта «На урок — вместе» провели День инклюзии для учеников 5 классов. Инициаторами проекта являются компания Ingka Centres в России и Региональная общественная организация людей с инвалидностью «Перспектива» (г. Москва).
Учащиеся приняли участие в интерактивной и познавательной игре по станциям. Школьники узнали, какими видами спорта могут заниматься люди с инвалидностью, что такое жестовый язык и азбука Брайля, как общаются друг с другом люди с нарушениями зрения и слуха.
Во время выполнения творческого задания ребята смогли проявить свою фантазию – каждый ученик выбрал и раскрасил фломастерами бумажного человечка. Все фигурки были разные – человечки на коляске, с костылем, с разным цветом волос и чертами лица. Главная цель задания – показать детям, что все люди отличаются друг от друга. У каждого свой характер и внешность, однако, различия – не преграда общению и дружбе.
На станции игры «Язык и этикет» ученикам предстояло разобраться, как правильно называются те или иные особенности в развитии. На заранее заготовленных карточках были написаны корректные и некорректные термины, означающие виды инвалидности.
Проводимое мероприятие способствовало нравственному и духовному развитию детей, формированию атмосферы дружбы, уважения, взаимопонимания, формированию толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями.