ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ НА УРОВНЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ШКОЛЫ
Организация: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 81 Калининского района Санкт- Петербурга
Регион: город Санкт-Петербург
Уровень образования: Общее образование
Цель: развитие и формирование устойчивых адаптационных механизмов в социальной среде и успешной социализации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), в том числе с использованием дистанционных технологий, в условиях инклюзивной школы
Участники методической сети: 31
Инклюзивное образование детей с РАС с применением технологии ресурсной зоны
16.11.2019
Администрация и 14 педагогов ГБОУ СОШ № 81 Калининского района СПб приняли участие в интерактивном научно-практическом семинаре по теме «Инклюзивное образование детей с РАС с применением технологии ресурсной зоны», который проходил в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования с 9 по 11 сентября.
Мероприятие проводилось при поддержке Комитета по образованию Санкт-Петербурга. Автором и ведущей семинара выступила член Экспертного совета по организации образования для лиц с РАС Министерства просвещения РФ, Президент Центра проблем аутизма Екатерина Евгеньевна Мень.
В первый день работы семинара поднимались вопросы современных исследований аутизма, особенности речевых и коммуникативных нарушений при РАС, факторы, обуславливающие аутистическое поведение. Второй день продолжился обсуждением содержания, целей и основ инклюзии. Екатерина Евгеньевна Мень раскрыла понятия «интеграции» и «инклюзии», а так же аспекты тьюторского сопровождения обучающихся с РАС. Заключительная часть встречи была посвящена рассмотрению опыта реализации модели инклюзивного образования обучающихся с РАС с применением технологии ресурсной зоны. Собравшиеся изучили организационные аспекты данного вопроса: ресурсная зона как технология и как пространство, критерии выбора методик при обучении детей с РАС, структура команды ресурсно-тьюторской службы и построение внутришкольной коммуникации. Все слушатели получили сертификаты обучающего семинара.