ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ НА УРОВНЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ШКОЛЫ
Организация: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 81 Калининского района Санкт- Петербурга
Регион: город Санкт-Петербург
Уровень образования: Общее образование
Цель: развитие и формирование устойчивых адаптационных механизмов в социальной среде и успешной социализации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), в том числе с использованием дистанционных технологий, в условиях инклюзивной школы
Участники методической сети: 31
Дистанционное обучение педагогов ГБОУ СОШ № 81 Калининского района СПб «Развитие навыков общения как приоритетное направление работы службы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, включая РАС, в рамках ФГОС»
05.03.2019В рамках реализации мероприятий инновационного образовательного проекта Федеральной инновационной площадки педагоги ГБОУ СОШ № 81 Калининского района СПб в марте-апреле 2019 года проходят дистанционное обучение развитию навыков общения детей с ОВЗ, РАС. Практический курс «Развитие навыков общения как приоритетное направление работы службы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, включая РАС, в рамках ФГОС» подготовлен и организован Региональной общественной организацией помощи детям с расстройствами аутистического спектра «Контакт» при поддержке Российской государственной детской библиотеки. Курс разработан Аксеновой Екатериной Игоревной — клиническим педагогом-психологом, музыкальным руководителем Интегрированного театра-студии Круг-2, экспертом РОО помощи детям с РАС “Контакт”, и Богорад Полиной Львовной — дефектологом, логопедом, консультантом ресурсных и автономных классов по вопросам развития и обучения детей с ОВЗ, сотрудником психолого-педагогической службы сопровождения ФРЦ МГППУ, экспертом РОО помощи детям с РАС “Контакт”.
Программа обучения
12 марта 2019г. с 11.00 до 13.00
Основные этапы психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ, включая РАС. Диагностический этап. Работа психолого-педагогического консилиума.
19 марта 2019г. с 11.00 до 13.00
Работа с родителями. Консультирование. Организация работы родительского клуба. Профилактика эмоционального выгорания. Организация системы информирования в очной, очно-заочной и заочной формах.
26 марта 2019г. с 11.00 до 13.00
Основные курсы помощи службы психолого-педагогического сопровождения. Коммуникативные группы общения «Уроки дружбы». Структура организации занятий. Методы, приемы, календарно-тематическое планирование.
02 апреля 2019г. с 11.00 до 13.00
Адаптационный период первоклассников. Интенсив по формированию базовых или универсальных учебных навыков «Я в школе». Подготовительный этап к средней школе. Интенсив «Я – Ученик» Особенности работы групп общения для подростков.
09 апреля 2019г. с 11.00 до 13.00
Методическая «копилка». Игры, тренинги, организация бесед, творческих встреч и проектов и пр.
16 апреля 2019г. с 11.00 до 13.00
Дополнительные направления работы службы психолого-педагогического сопровождения. Социально-бытовая ориентировка, социокультурное взаимодействие, городские лагеря, общешкольные мероприятия. Вариативность проектной деятельности.
В результате обучения педагоги получают:
- развернутое представление о том, как строится работа службы психолого-педагогического сопровождения с детьми с ОВЗ, включая РАС;
- знания и навыки по применению эффективных стратегий при работе с детьми с особыми возможностями здоровья и потребностями в развитии навыков общения без статуса ОВЗ; как организовывать процесс диагностики детей с ОВЗ, как отражать результаты диагностики в документации;
-практические знания о методах, приемах и технологиях развития навыков общения у детей с ОВЗ, как эффективно вести работу с родителями в процессе сопровождения.