Современная технология эффективной социализации детей в дошкольном учреждении и школе: проектирование модели взаимодействия» (архив)
Основные сведения о реализации организацией-соискателем инновационного образовательного проекта
II.2.14 Механизмы внутренней оценки эффективности (мониторинг качества реализации) инновационного образовательного проекта организацией-соискателем |
Взаимодействие детского сада «Васильки» и «Гимназии Святителя Василия Великого» проводиться с помощью прямого взаимодействия. Являясь структурным подразделением, территориальным расположением на одной площади, «общих родителей» приводящих детей, как в детский сад, так и в Гимназию, имеющие общий содержательный социокультурный православный уклад и компонент, формирование социального навыка, саморегуляции поведения. Нами построены следующие задачи: - саморегуляция поведения дошкольников и младших школьников при создании модели взаимодействия и совместной работы детей, родителей, педагогов, - актуализация программы согласно возрастной и психической зрелости детей, -изменчивость и постоянство среды, являющейся в свою очередь гарантом эффективного поведения, -освоение и принятие детьми социальных ролей (я – член коллектива, я – член семьи, я – мальчик или девочка; я – москвич или житель того города, где находится ОО), я – житель России, я – житель Земли, я – часть Мироздания, через сущностное проживание и самоопределение в этих ролях, -фиксирование опыта. |
II.2.16 Практическая значимость инновационных решений в рамках реализации инновационного образовательного проекта |
Не указано |