Формирование образовательного пространства, способствующего наиболее полному удовлетворению индивидуальных интеллектуально творческих потребностей обучающихся (архив)
Аннотация инновационного образовательного проекта организации-соискателя
| II.1.1 Наименование инновационного образовательного проекта организации-соискателя |
| Формирование образовательного пространства, способствующего наиболее полному удовлетворению индивидуальных интеллектуально творческих потребностей обучающихся |
| Год подачи заявки |
| 2010 |
| Тематика проекта |
| Новое качество содержания образования |
| Уровень образования |
| Общее образование |
| II.1.3 Цель (цели) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.4 Задача (и) инновационного образовательного проекта |
| Формулировка задачи: создание ресурсов и программ для одаренных детей Наименование документа: Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы Цитата из документа: «В России не сформирована система целенаправленной работы с одаренными детьми и талантливой молодежью» Один из результатов ФЦПРО: «создание ресурсов и программ для одаренных детей». Формулировка задачи: новые формы организации дошкольного образования Наименование документа: Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года Цитата из документа: «крайне важно обеспечить не только доступность дошкольного образования независимо от места жительства, состояния здоровья, социального положения семей, но и повышение его качества за счет гибкости и многообразия образовательных программ и форм предоставления образования» Формулировка задачи: новые задачи дошкольного и общего образования Наименование документа: Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года Цитата из документа: «Повышение гибкости и многообразия форм предоставления услуг системы дошкольного образования обеспечит поддержку и более полное использование образовательного потенциала семей. Развитие системы общего образования предусматривает индивидуализацию, ориентацию на практические навыки и фундаментальные умения, расширение сферы дополнительного образования» Формулировка задачи: развитие системы поддержки талантливых детей Наименование документа: Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Цитата из документа: Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе. Старшеклассникам нужно предоставить возможность обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных школах, позволяющих им независимо от места проживания осваивать программы профильной подготовки. Формулировка задачи: индивидуализация, ориентация на практические навыки и фундаментальные умения, расширение сферы дополнительного образования Наименование документа: Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года Цитата из документа: индивидуализация, ориентация на практические навыки и фундаментальные умения, расширение сферы дополнительного образования Формулировка задачи: Обновления содержания образования в современной школе в соответствии с ФГОС Наименование документа: Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы Цитата из документа: "Обновление содержания образования, форм, методов и технологий в соответствии с новыми нормативно-правовыми документами в сфере образования" |
| II.1.5 Основная идея (идеи) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.6 Период реализации инновационного образовательного проекта |
| Старт Не указано. Срок реализации проекта (лет) 5 |
| II.1.7 Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта: |
| основание выбора тематики |
| Актуальность проекта обусловлена задачами государственной политики в сфере образования: «создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи», «повышение гибкости и многообразия форм предоставления услуг системы дошкольного образования» (Концепция 2020), «развитие творческой среды для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе» («Наша новая школа»). Проект предполагает создание системы выявления, развития и поддержки одаренных и талантливых детей на этапах предшкольного и школьного образования. Этому способствует уклад жизни, ориентированный на интеллектуальное и личностное развитие учащегося, его самоопределение. Тьюторское сопровождение, индивидуальный учебный план, в который входят как обязательные предметы, так и предметы по выбору, элективные курсы и система дополнительного образовательного компонента, создают условия для выстраивания индивидуального образовательного маршрута школьника и повышения качества образования. |
| новизна, инновационность предлагаемых решений |
| Не указано |
| II.1.8 Область практического использования и применения результата(ов) инновационного образовательного проекта организации-соискателя с указанием целевой аудитории |
| Руководители органов управления образования федерального и регионального уровня: Положение о гимназии как инновационном образовательном учреждении Положение о гимназических формах предшкольного образования (приготовительных классах и «Школе развития детей 5-6-летнего возраста) Педагоги-организаторы школьного научного общества: Положение о научном обществе гимназистов Методические рекомендации "Организация исследовательской деятельности гимназистов" Руководители и педагоги-психологи дошкольных образовательных учреждений: Программа психолого-педагогического сопровождения предшкольного образования (приготовительные классы) Положение о гимназических формах предшкольного образования (приготовительных классах и «Школе развития детей 5-6-летнего возраста) Руководители образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования: Положение об эвристическом лагере Руководители образовательных учреждений: Положение о центре международных образовательных программ Учителя биологии и естествознания, руководители школьных МО: Программы работы с одаренными детьми по биологии и естествознанию Руководители образовательных учреждений дошкольного образования: Методические рекомендации по организации предшкольного образования «Дошкольное образование: от одушевления к персонализации» Руководители общеобразовательных учреждений: Положение о гимназии как инновационном образовательном учреждении Положение о гимназических формах предшкольного образования (приготовительных классах и «Школе развития детей 5-6-летнего возраста) Положение о научном обществе гимназистов. Положение о Центре дополнительных образовательных услуг. Положение о грантовых проектах педагогов Зам.директора по научно-методической работе, учителя - филологи: Учебно-методическое пособие "Новые педагогические практики: конструирование и применение ситуационных задач". Методическое пособие по формированию читательских умений «Вдохновение, рождённое Словом…». Учебно-методическое пособие «Педагогическое наследие С.Л. Соловейчика: опыт изучения в школе и вузе» Учителя иностранного языка: Методические рекомендации к курсу «Гид – переводчик», учебно-практическое пособие для 8-9 классов гимназий, лицеев и школ с углублённым изучением английского языка «A book of translation» Учителя-предметники гимназии, педагоги дополнительного обр-ия, администрация: Программа выявления, поддержки и развития детской одарённости на этапах предшкольного и школьного образования. Методические рекомендации "Моделирование дополнительных программ в учебном плане гимназии". |
| II.1.9 Материалы, презентующие инновационный образовательный проект организации-соискателя (видеоролик, презентации, публикации и др.), подготовленные в формате Word, rtf, pdf, PowerPoint, AVI, WMV, MPEG |