Развивающаяся многоуровневая сеть инновационных площадок как ресурс модернизации региональной системы повышения квалификации работников образования. (архив)

Аннотация инновационного образовательного проекта организации-соискателя
II.1.1 Наименование инновационного образовательного проекта организации-соискателя
Развивающаяся многоуровневая сеть инновационных площадок как ресурс модернизации региональной системы повышения квалификации работников образования.
Год подачи заявки
2013
Тематика проекта
Новое качество содержания образования
Уровень образования
Дополнительное профессиональное образование
II.1.3 Цель (цели) инновационного образовательного проекта
Не указано
II.1.4 Задача (и) инновационного образовательного проекта
Формулировка задачи: 2. Внедрить развивающуюся многоуровневую сеть региональных инновационных площадок в систему повышения квалификации педагогических работников. Наименование документа: Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы Цитата из документа: «Повышение квалификации педагогических и руководящих работников системы образования будет, в том числе, предполагать внедрение персонифицированных моделей повышения квалификации». Формулировка задачи: 1. Сформировать развивающуюся многоуровневую сеть региональных инновационных площадок по направлениям модернизации регионального образования. Наименование документа: Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы Цитата из документа: «Обеспечение инновационного характера базового образования…»; «развитие сетевого взаимодействия образовательных учреждений»; «…модели создания условий для развития и интеграции результатов государственной и общественной оценки качества деятельности образовательных учреждений, предоставления их общественности».
II.1.5 Основная идея (идеи) инновационного образовательного проекта
Не указано
II.1.6 Период реализации инновационного образовательного проекта
Старт Не указано. Срок реализации проекта (лет) 3
II.1.7 Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта:
основание выбора тематики
Приоритетный национальный проект «Образование» стал мощным стимулом интенсификации инновационных процессов в региональной системе образования. За прошедшие годы в процессы обновления включились практически все образовательные учреждения области и все педагоги. Большая роль в развитии и управлении инновационными процессами отводится педагогическому эксперименту. С 2006 года на региональном уровне формируется сеть экспериментальных площадок. За прошедшие годы в процессе развития региональной инновационной инфраструктуры накоплен значительный опыт разработки и применения на практике нового содержания общего и профессионального образования на основе системно-деятельностного подхода, разработки инновационных учебных и методических пособий для педагогов развивающего образования, управления инновациями в образовательных организациях, инновационных технологий управления. Постепенно вырабатываются различные форматы сетевого взаимодействия инновационных образовательных учреждений. Создаются механизмы, позволяющие синхронизировать процессы преобразований и осуществлять контроль их исполнения и введения в практику. В комплексной программе модернизации регионального образования сделан упор на обновление кадров, на усиление работы с молодыми педагогами. Научно-методическое сопровождение инновационных процессов на региональном уровне осуществляет ОАУ ДПО Липецкий институт развития образования (ЛИРО) через различные формы организационно-методической, научно-исследовательской, экспертной, консультационной деятельности. В последние годы в институте идут активные процессы обновления, связанные с внедрением в регионе модели организации и повышения квалификации работников образования на основе адресного финансирования и с использованием накопительной системы повышения квалификации, разработкой и внедрением гибких модульных образовательных программ, отвечающих современным образовательным потребностям педагогов. В процессе повышения квалификации используется инновационный опыт лучших педагогов, победителей профессиональных конкурсов учителей приоритетного национального проекта «Образование». Формируется система работы с инновационными образовательными учреждениями через публикацию лучших практик в виде научно-методических сборников, аналитических статей в региональном научно-методическом журнале «Региональное образование: современные тенденции», дессиминацию опыта лучших педагогов в ходе повышения квалификации на основе информационно-коммуникативных технологий. Вместе с тем, сложившаяся региональная система повышения квалификации педагогов пока не в полной мере удовлетворяет запросы модернизации регионального образования, о чем свидетельствуют материалы проводимых мониторинговых исследований. Выявляется и проблемный характер состояния инновационных образовательных организаций, являющихся признанными лидерами в инновационном образовании, но находящихся в состоянии незавершенности идей и замыслов, незакрепленности новых способов деятельности. Налицо ряд существующих противоречий: - между активизацией инновационных процессов в региональном образовании и отсутствием объективных механизмов оценивания их эффективности и продуктной ориентации инновационной деятельности; - наличием достаточно большого количества экспериментальных площадок разного уровня и отсутствием новых организационных форм их взаимодействия между собой и с заинтересованными субъектами образования; - между возрастающей потребностью в дессиминации инновационного опыта и недостаточной включенностью этого опыта в действующие программы повышения квалификации педагогов; - между новыми адресными формами финансирования повышения квалификации педагогических работников в регионе и недостаточностью модифицированных программ для разных целевых групп слушателей; - между направленностью региональной программы модернизации образования на работу с молодыми кадрами и недостаточной обеспеченностью деятельностными практикоориентированными программами дополнительного образования, позволяющими молодым учителям интегрироваться в инновационную среду образовательных организаций. Разрешение вышеуказанных противоречий позволит совершенствовать имеющуюся систему ПК работников образования, что, безусловно, будет способствовать развитию региональной системы образования по всем направлениям модернизации. Целью данного проекта является создание действенного ресурса модернизации региональной системы повышения квалификации в условиях реализации комплекса мер по модернизации общего образования Липецкой области через формирование разноуровневой развивающейся сети региональных инновационных площадок.
новизна, инновационность предлагаемых решений
Не указано
II.1.8 Область практического использования и применения результата(ов) инновационного образовательного проекта организации-соискателя с указанием целевой аудитории
Профессиональные сообщества (ассоциации педагогов): Расширение участия в процессах модернизации региональной системы образования Учреждения дополнительного профессионального образования: Модели интеграции инновационных процессов в систему повышения квалификации; механизм внедрения деятельностной модели в процесс повышения квалификации педагогов Педагогические коллективы образовательных учреждений: Модели инновационной деятельности в условиях модернизации регионального образования; расширение ресурсов для развития творческого потенциала коллектива Педагоги: Возможность непрерывного повышения квалификации по индивидуальным образовательным траекториям; доступность лучших инновационных практик; расширение базы для предоставления опыта; обновленные модели педагогической деятельности Муниципальные системы образования: Расширение ресурсов для развития кадрового потенциала; модели и критерии инновационной деятельности в условиях модернизации регионального образования как ориентир для модернизации муниципальной системы образования
II.1.9 Материалы, презентующие инновационный образовательный проект организации-соискателя (видеоролик, презентации, публикации и др.), подготовленные в формате Word, rtf, pdf, PowerPoint, AVI, WMV, MPEG