Индивидуальные траектории обучения студентов на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (архив)
Аннотация инновационного образовательного проекта организации-соискателя
| II.1.1 Наименование инновационного образовательного проекта организации-соискателя |
| Индивидуальные траектории обучения студентов на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования |
| Год подачи заявки |
| Не указано |
| Тематика проекта |
| Новое качество содержания образования |
| Уровень образования |
| Высшее образование |
| II.1.3 Цель (цели) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.4 Задача (и) инновационного образовательного проекта |
| Формулировка задачи: Переход к непрерывному индивидуализированному образованию с использованием вариативности образовательных программ для создания инновационной социально ориентированной экономики Наименование документа: Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года Цитата из документа: Переход от системы массового образования, характерной для индустриальной экономики, к необходимому для создания инновационной социально ориентированной экономики непрерывному индивидуализированному образованию для всех, развитие образования, неразрывно связанного с мировой фундаментальной наукой, ориентированного на формирование творческой социально ответственной личности»; «формирование национальной инновационной системы, включая такие элементы, как интегрированная с высшим образованием система научных исследований и разработок, гибко реагирующая на запросы со стороны экономики..»; «развитие вариативности образовательных программ, в том числе создание системы прикладного бакалавриата". |
| II.1.5 Основная идея (идеи) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.6 Период реализации инновационного образовательного проекта |
| Старт Не указано. Срок реализации проекта (лет) 3 |
| II.1.7 Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта: |
| основание выбора тематики |
| Зачисление в вузы по результатам ЕГЭ приводит к тому, что многие студенты попадают в вуз без достаточных знаний по выбранному направлению бакалавриата и не имея адекватного представления о соответствии своих способностей уровню вузовских требований. Дополнительная профориентация студентов с возможной сменой направления бакалавриата на младших курсах становится важным элементом организации учебного процесса. При этом часть студентов нужно готовить к продолжению обучения в магистратуре (академический бакалавриат), другую часть – к выходу на рынок труда (прикладной бакалавриат). Студенты старших курсов бакалавриата будут выбирать один из нескольких профилей профессиональной подготовки. Прием в магистратуру выпускников бакалавриата с различным объемом и направленностью профессиональных знаний, подготовка к разным видам деятельности (научно-педагогическая, инженерная, управленческая и др.), дополнительная профессиональная подготовка по требованиям работодателей, отбор и подготовка к продолжению обучения в аспирантуре также предполагают реализацию индивидуальных учебных планов. Использование объективизированных форм контроля и учета учебной работы студентов, разработка индивидуальных траекторий обучения, сочетающих элементы группового и индивидуального обучения, учитывающих способности студентов и обеспечивающих своевременный выбор направления профессиональной подготовки, приведут к повышению качества подготовки выпускников вузов на основе ФГОС ВПО. |
| новизна, инновационность предлагаемых решений |
| Не указано |
| II.1.8 Область практического использования и применения результата(ов) инновационного образовательного проекта организации-соискателя с указанием целевой аудитории |
| Преподаватели вузов: Возможность строить учебный процесс в соответствии с возможностями студентов Работодатели: Работники, максимально профилированные под конкретные задачи науки и/или производства Высшие учебные заведения: Инструменты эффективной индивидуализации учебного процесса и возможности привлечения дополнительных внебюджетных средств Студенты ВУЗов: Получение знаний, навыков и компетенции в наибольшей степени, соответствующих требованиям инновационной экономики, что повышает их востребованность на рынке труда Государство: Повышение эффективности вложения бюджетных средств в высшее образование |
| II.1.9 Материалы, презентующие инновационный образовательный проект организации-соискателя (видеоролик, презентации, публикации и др.), подготовленные в формате Word, rtf, pdf, PowerPoint, AVI, WMV, MPEG |