Инфокоммуникационная образовательная среда исследовательской и проектной деятельности молодежи (ОИС - Образовательная Исследовательская Среда) (архив)
Аннотация инновационного образовательного проекта организации-соискателя
| II.1.1 Наименование инновационного образовательного проекта организации-соискателя |
| Инфокоммуникационная образовательная среда исследовательской и проектной деятельности молодежи (ОИС - Образовательная Исследовательская Среда) |
| Год подачи заявки |
| Не указано |
| Тематика проекта |
| Новое качество содержания образования |
| Уровень образования |
| Высшее образование |
| II.1.3 Цель (цели) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.4 Задача (и) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.5 Основная идея (идеи) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.6 Период реализации инновационного образовательного проекта |
| Старт Не указано. Срок реализации проекта (лет) 5 |
| II.1.7 Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта: |
| основание выбора тематики |
| Курс России на модернизацию и инновационное развитие требует создания новых институциональных и технологических условий для развития одаренной молодежи. При этом речь идет в первую очередь о творческой, а не об академической одаренности, т.е. о способности создавать новое, а не только осваивать уже созданное. В этом отношении у России имеется колоссальный задел. В школах введено обязательное выполнение индивидуальных проектов; в вузах действуют массовые студенческие научные общества, охватывающие более трети всех студентов и ежегодно демонстрирующие свои результаты на вузовских научных конференциях студентов. Вершиной этой пирамиды являются Всероссийский открытый конкурс исследовательских работ студентов вузов, Всероссийские научно-образовательные программы «Интеллект будущего», «Шаг в будущее» и другие, собирающие на ежегодных конференциях исследовательских работ молодежи наиболее творчески одаренных школьников и студентов. В условиях кардинальных сдвигов, вызванных формированием в России информационного общества – общества знаний, появляется возможность интегрировать эту деятельность на базе разработанной и практически реализованной в СГАСУ теории управляемого развития научных способностей молодежи в инфокоммуникационной среде. Использование в рамках этой теории инфокоммуникационных технологий и последних достижений системного анализа, математического моделирования, психологии и науковедения дает возможность сформировать в России Интернет-доступную инфокоммуникационную обра |
| новизна, инновационность предлагаемых решений |
| Не указано |
| II.1.8 Область практического использования и применения результата(ов) инновационного образовательного проекта организации-соискателя с указанием целевой аудитории |
| Не указано |
| II.1.9 Материалы, презентующие инновационный образовательный проект организации-соискателя (видеоролик, презентации, публикации и др.), подготовленные в формате Word, rtf, pdf, PowerPoint, AVI, WMV, MPEG |