Инфокоммуникационная образовательная среда исследовательской и проектной деятельности молодежи (ОИС - Образовательная Исследовательская Среда) (архив)
Аннотация инновационного образовательного проекта организации-соискателя
| II.1.1 Наименование инновационного образовательного проекта организации-соискателя |
| Инфокоммуникационная образовательная среда исследовательской и проектной деятельности молодежи (ОИС - Образовательная Исследовательская Среда) |
| Год подачи заявки |
| Не указано |
| Тематика проекта |
| Новое качество содержания образования |
| Уровень образования |
| Высшее образование |
| II.1.3 Цель (цели) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.4 Задача (и) инновационного образовательного проекта |
| Формулировка задачи: Разработать и внедрить Инфокоммуникационную образовательную среду исследовательской и проектной деятельности молодежи Наименование документа: Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы Цитата из документа: В рамках мероприятия «Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей» во всех субъектах Российской Федерации будут распространены следующие интегрированные модели общего и дополнительного образования: Мероприятие предусматривает: * развитие сетевого взаимодействия образовательных учреждений, в том числе в регионах с ярко выраженной региональной, этнокультурной составляющей, а также обеспечивающих совместное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья; * создание центров поддержки одаренных детей при крупных университетах и дистанционных школ при национальных исследовательских университетах; * создание единой федеральной базы данных победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников, олимпиад школьников, мероприятий и конкурсов, по результатам которых присваиваются премии для поддержки талантливой молодежи; В результате реализации мероприятия «Разработка и внедрение программ модернизации систем профессионального образования субъектов Российской Федерации» деятельность региональных сетей образовательных учреждений профессионального образования будет соответствовать приоритетным направлениям модернизации и технологического развития экономики России (... стратегические компьютерные технологии и программное обеспечение... телекоммуникации). При выполнении мероприятия «Поддержка программ развития объединений образовательных учреждений профессионального образования (кластерного типа) на базе вузов» планируется: создание и поддержка сетевых сообществ специалистов сферы профессионального образования. Формулировка задачи: Разработать и внедрить Инфокоммуникационную образовательную среду исследовательской и проектной деятельности молодежи Наименование документа: Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Цитата из документа: 1. Переход на новые образовательные стандарты Чтобы работа по стандартам была эффективной, предстоит развивать систему оценки качества образования. Нужна независимая проверка знаний школьников, в том числе - при их переходе из 4-го в 5-й и из 9-го в 10-й классы. Механизмы независимой оценки могут создаваться силами профессионально-педагогических союзов и ассоциаций. Россия будет продолжать участвовать в международных сравнительных исследованиях качества образования, создавать методики сопоставления качества образования в различных муниципалитетах и регионах. Уже в 2010 году мы введем новые требования к качеству образования, расширив список документов, характеризующих успехи каждого школьника. Единый государственный экзамен должен оставаться основным, но не единственным способом проверки качества образования. Кроме того, мы введём мониторинг и комплексную оценку академических достижений ученика, его компетенций и способностей. Программы обучения старшеклассников будут увязаны с дальнейшим выбором специальности. 2. Развитие системы поддержки талантливых детей В ближайшие годы в России будет выстроена разветвленная система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей. Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе. Старшеклассникам нужно предоставить возможность обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных школах, позволяющих им независимо от места проживания осваивать программы профильной подготовки. Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся при приеме в вузы. Одновременно следует развивать систему поддержки сформировавшихся талантливых детей. Это, прежде всего, образовательные учреждения круглосуточного пребывания. Следует распространять имеющийся опыт деятельности физико-математических школ и интернатов при ряде университетов России. Для ребят, проявивших свои таланты в различных областях деятельности, будут организованы слеты, летние и зимние школы, конференции, семинары и другие мероприятия, поддерживающие сформировавшуюся одаренность. Формулировка задачи: Разработать и внедрить Инфокоммуникационную образовательную среду исследовательской и проектной деятельности молодежи Наименование документа: Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года Цитата из документа: Предстоит осуществить масштабные проекты по трансформации экономики от экспортно-сырьевого к инновационному социально ориентированному типу развития. Это проекты в области: • повсеместного распространения инноваций, ускоренного развития науки, технологий и высокотехнологических производств; • построения информационного общества, модернизации информационных процессов и качественного развития средств массовых коммуникаций; Формулировка задачи: Разработать и внедрить Инфокоммуникационную образовательную среду исследовательской и проектной деятельности молодежи Наименование документа: Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года Цитата из документа: 4. Направления перехода к инновационному социально ориентированному типу экономического развития переход от системы массового образования, характерной для индустриальной экономики, к необходимому для создания инновационной социально ориентированной экономики непрерывному индивидуализированному образованию для всех, развитие образования, неразрывно связанного с мировой фундаментальной наукой, ориентированного на формирование творческой социально ответственной личности; формирование национальной инновационной системы, включая такие элементы, как интегрированная с высшим образованием система научных исследований и разработок, гибко реагирующая на запросы со стороны экономики, инжиниринговый бизнес, инновационная инфраструктура, институты рынка интеллектуальной собственности, механизмы стимулирования инноваций и другие; 5. Взаимодействие государства, частного бизнеса и общества как субъектов инновационного развития завершение формирования национальной инновационной системы, модернизация фундаментальной и прикладной науки и профессионального образования; в области развития человеческого потенциала: переход к индивидуализированному непрерывному образованию, доступному всем гражданам; внедрение инновационных технологий в здравоохранении и образовании, решение проблемы их кадрового обеспечения; 4. Развитие образования Одним из главных условий развития системы высшего профессионального образования является вовлеченность студентов и преподавателей в фундаментальные и прикладные исследования. Это позволит не только сохранить известные в мире российские научные школы, но и вырастить новое поколение исследователей, ориентированных на потребности инновационной экономики знаний. Фундаментальные научные исследования должны стать важнейшим ресурсом и инструментом освоения студентами компетентностей поиска, анализа, освоения и обновления информации. создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи; создание инфраструктуры социальной мобильности обучающихся |
| II.1.5 Основная идея (идеи) инновационного образовательного проекта |
| Не указано |
| II.1.6 Период реализации инновационного образовательного проекта |
| Старт Не указано. Срок реализации проекта (лет) 5 |
| II.1.7 Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта: |
| основание выбора тематики |
| Курс России на модернизацию и инновационное развитие требует создания новых институциональных и технологических условий для развития одаренной молодежи. При этом речь идет в первую очередь о творческой, а не об академической одаренности, т.е. о способности создавать новое, а не только осваивать уже созданное. В этом отношении у России имеется колоссальный задел. В школах введено обязательное выполнение индивидуальных проектов; в вузах действуют массовые студенческие научные общества, охватывающие более трети всех студентов и ежегодно демонстрирующие свои результаты на вузовских научных конференциях студентов. В условиях кардинальных сдвигов, вызванных формированием в России информационного общества – общества знаний, появляется возможность интегрировать эту деятельность на базе разработанной и практически реализованной в СГАСУ теории управляемого развития научных способностей молодежи в инфокоммуникационной среде. Использование в рамках этой теории инфокоммуникационных технологий и последних достижений системного анализа, математического моделирования, психологии и науковедения дает возможность сформировать в России Интернет-доступную инфокоммуникационную образовательную среду исследовательской и проектной деятельности молодежи. |
| новизна, инновационность предлагаемых решений |
| Не указано |
| II.1.8 Область практического использования и применения результата(ов) инновационного образовательного проекта организации-соискателя с указанием целевой аудитории |
| Минобрнауки РФ: 1. Реализация требований федеральных образовательных стандартов по формированию творческих, личностных и профессиональных компетенций обучаемых в сфере общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования. 2. Ускорения инновационного развития страны за счет инновационной продукции создаваемой отдельными одаренными молодыми людьми и научными коллективами. 3. Дает объективную, достоверную и максимально полную картину об инновационном человеческом потенциале России. 4. Дает достоверную и полноценную информацию для аттестации и аккредитации образовательных учреждений и определения рейтинга вузов. 5. Возможность сформировать национальный реестр достижений одаренной молодежи в сфере науки и техники и использовать его для адресного управления инновационным потенциалом страны. Органы государственного и муниципального управления: 1. Дает объективную, достоверную и максимально полную картину об инновационном человеческом потенциале подведомственного объекта управления. 2. Дает достоверную и полноценную информацию для управления подведомственными образовательными учреждениями. 4. Возможность использовать национальный реестр достижений одаренной молодежи в сфере науки и техники для адресного управления инновационным потенциалом подведомственного объекта управления. Вузы, школы, техникумы, учреждения: 1. Реализация требований федеральных образовательных стандартов по формированию творческих, личностных и профессиональных компетенций обучаемых в сфере общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования. 2. Повышение квалификации учителей средних учебных заведений и преподавателей вузов, независимо от территориального размещения и уровня учебного заведения, осуществляющих индивидуальное руководство исследовательской деятельностью учащихся благодаря использованию единого методического, информационного и программного обеспечения системы. 3. Повышение качества учебного процесса за счет использования методов современных информационных технологий, достижения передовой психолого-педагогической науки, интеграционных процессов. Одаренные учащиеся и их родители: 1. Возможность в максимально благоприятных условиях реализовать свой потенциал вне зависимости от территориальных, социальных и экономических условий каждой личности. 2. Ускоренное развитие творческих способностей благодаря использованию теории управляемого развития творческих способностей на базе инфокоммуникационных технологий. 3. Возможность максимально широкого представления своих достижений и сформированных компетенций для их адекватной оценки, стимулирования и поддержки государственными, муниципальными, органами управления образованием и наукой, бизнес сообществом на рынке труда. 4. Возможность включения в виртуальные, территориально распределенные разновозрастные научные и трудовые группы и коллективы. Научные коллективы, разработчики инновационной продукции: Возможность поиска и включения в свой состав наиболее одаренной молодежи и благодаря этому повышение собственных возможностей по созданию инновационной продукции. Бизнес-сообщество в реальном секторе экономики: 1. Повышение конкурентно способности за счет использования наиболее передовых инновационных разработок, выполненных в рамках созданной системы. 2. Возможность поиска и включения в свои структуры наиболее одаренной молодежи и благодаря этому повышение собственных возможностей по созданию инновационной продукции. 3. Возможность ведения эффективной спонсорской деятельности. |
| II.1.9 Материалы, презентующие инновационный образовательный проект организации-соискателя (видеоролик, презентации, публикации и др.), подготовленные в формате Word, rtf, pdf, PowerPoint, AVI, WMV, MPEG |