Моделирование единого образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья (архив)
Аннотация инновационного образовательного проекта организации-соискателя
| II.1.1 Наименование инновационного образовательного проекта организации-соискателя |
| Моделирование единого образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Год подачи заявки |
| 2015 |
| Тематика проекта |
| Новое качество содержания образования |
| Уровень образования |
| Дополнительное образование детей и взрослых |
| II.1.3 Цель (цели) инновационного образовательного проекта |
| Создание образовательного пространства, обеспечивающего доступность качественного дополнительного образования и успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья |
| II.1.4 Задача (и) инновационного образовательного проекта |
| Формулировка задачи: Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования и успешную социализацию для лиц с ограниченными возможностями здоровья Наименование документа: Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года Цитата из документа: 4. Развитие образования создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования и успешную социализацию для лиц с ограниченными возможностями здоровья; |
| II.1.5 Основная идея (идеи) инновационного образовательного проекта |
| Основной идеей инновационного предложения является создание в образовательном учреждении условий, необходимых для: обеспечения современного качества, доступности, эффективности дополнительного образования для детей с ОВЗ, обеспечения беспрепятственного доступа детей-инвалидов в здания и помещения образовательного учреждения, преодоления социального одиночества детей с ОВЗ, формирования «безбарьерной» психологической среды в детско-подростковом сообществе. |
| II.1.6 Период реализации инновационного образовательного проекта |
| Старт 2016-02-01. Срок реализации проекта (лет) 3 |
| II.1.7 Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта: |
| основание выбора тематики |
| В мировой практике социально-правовой защиты детства определены несколько категорий детей, находящихся в особо трудных условиях и являющихся наименее защищенной частью общества. Их жизнь существенно отличается от нормального детства, нередко наполнена физической болью и душевными страданиями. Социальная поддержка детей этой категории считается одной из важнейших гуманистических задач всех цивилизованных государств. Федеральная Государственная целевая программа «Доступная среда» призвана организовать успешное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (далее дети с ОВЗ) в образовательных учреждениях. В нашем учреждении наблюдается рост числа детей с ОВЗ. В Доме детского творчества обучается 36 детей данной категории. В настоящее время в учреждении особое внимание уделяется созданию условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ОВЗ. Основной идеей инновационного предложения является создание в образовательном учреждении условий, необходимых для: обеспечения современного качества, доступности, эффективности дополнительного образования для детей с ОВЗ, обеспечения беспрепятственного доступа детей-инвалидов в здания и помещения образовательного учреждения, преодоления социальной исключенности детей с ОВЗ, формирования «безбарьерной» психологической среды в детско-подростковом сообществе. |
| новизна, инновационность предлагаемых решений |
| 1. описана модель единого образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья как многоуровневая система, основанная на принципах инклюзии и интеграции основными компонентами которой являются: компоненты обучения и творческого развития, воспитательный, социализирующий, профориентационный,психолого-педагогический, информационный. 2. выявлен комплекс организационных условий, включающий: - управленческие, связанные с изменением стиля управления учреждением в условиях инклюзии; - педагогические (научно-методические, организационно-педагогические, психолого-педагогические; информационные); - комплексный подход к построению образовательного пространства для детей с ОВЗ (интеграция компонентов); - многоуровневая система организации образовательного пространства через сетевое взаимодействие на внутриведомственном и межведомственном уровнях. - материально-технические, отвечающие требованиям доступной среды, обеспечивающие возможность беспрепятственного доступа учащихся в здание, в учебные и иные помещения (слайд). Создана инфраструктура учреждения, отвечающая требованиям доступной среды |
| II.1.8 Область практического использования и применения результата(ов) инновационного образовательного проекта организации-соискателя с указанием целевой аудитории |
| Учащиеся образовательных учреждений: Овладение эффективным формам общения, технологиям организации совместных коллективно - творческих дел, навыкам бесконфликтного общения. Приобретение таких нравственных качеств как сострадание, гуманность, милосердие, готовность прийти на помощь. Изменение отношения к инвалидности: она считается не пороком, а особенностью того или иного человека. Образовательные учреждения: Вовлечение детей и подростков в организацию общественно-полезных дел влечёт за собой повышение их социальной активности и духовно-нравственного уровня. Опыт сетевого взаимодействия по организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья Родители детей с ограниченными возможностями здоровья: Объединение родителей для сотрудничества, сотворчества, решения актуальных проблем. Система образования района: Эффективная модель единого образовательно-воспитательного пространства, обеспечивающая личностное развитие, укрепление здоровья и социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья. Жители района: Мероприятия, проводимые в рамках реализации проекта направлены на решение социальных проблем следующих категорий населения: ветераны Великой Отечественной войны и труда, пожилые люди, малообеспеченные семьи, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети и подростки, оказавшиеся в сложной жизненной ситуации. Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья: Индивидуальное развитие учащихся из числа детей с ограниченными возможностями здоровья (творческая направленность личности, опыт творческой деятельности, способность к самореализации и профессиональному самоопределению, подготовка к самостоятельной жизни в обществе). |
| II.1.9 Материалы, презентующие инновационный образовательный проект организации-соискателя (видеоролик, презентации, публикации и др.), подготовленные в формате Word, rtf, pdf, PowerPoint, AVI, WMV, MPEG |