Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Мотивационная готовность педагогов к организации технического творчества детей. Условия и результаты.

2018

“Наукой грезит, и она ему – призванье.

Он время движет с быстротой вперёд

Не зря ему дано названье-

Не просто гений и учёный,

А мотивированный педагог”

Как же сделать так, чтобы педагог был мотивирован на принятие новых технологий, форм и методов обучения? Как сделать чтобы педагог и правда грезил наукой и увлекал ей детей?

Проблема мотивационной готовности, восприимчивости к инновациям является одной из центральных в деятельности администрации ДОУ. Для успешной организации технического творчества детей педагоги должны обладать готовностью к осуществлению данной деятельности, которая включает в себя высокую мотивацию достижения, направленность на дело, высокую степень самоактуализации (стремление человека к наиболее полному выявлению и развитию своих личностных возможностей) личности педагога.

Для эффективного самосовершенствования педагогов в нашем детском саду созданы необходимые мотивационные условия повседневной профессиональной деятельности, которые побуждают членов педагогического коллектива к саморазвитию и тем самым формируют готовность к организации технического творчества.Какие же это условия?

Материально-технические условия.

Деятельность МАДОУ "Центр развития ребёнка - детский сад № 4", направленная на формирование у обучающихся интереса к техническому образованию, инженерным дисциплинам, математике и предметам естественно-научного цикла осуществлялась с момента открытия детского сада. С 2015 года детский сад является базовой площадкой Камышловского педагогического колледжа по формированию у детей дошкольного возраста навыков конструирования, изучения основ программирования и робототехники. В рамках работы базовой площадки детскому саду были предоставлены конструкторы линейки LegoEducation, что позволило проводить занятия дополнительного образования технической направленности и использовать оборудование для реализации основной образовательной программы дошкольного образования по курсу «Конструирование». Однако, востребованность кружков технической и естественно –научной направленности все возрастала, а выделенные помещения были недостаточно оснащены необходимым оборудованием. Кроме того, у педагогов появились новые идеи по расширению спектра кружков, возникла необходимость в усовершенствовании материально – технического обеспечения для реализации программ дополнительного образования. Тогда было принято решение о создании блока лабораторий, оснащенных оборудованием для организации технического творчества и естественно - научного экспериментирования. Был разработан проект «Мини-кластер Детский технопарк «Техно Умка»».

В 2017 году "Центр развития ребёнка - детский сад № 4" вошёл в число победителей областного конкурса среди образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в соответствии с целями и задачами проекта "Уральская инженерная школа" и получил грант на создание детского технопарка. Благодаря гранту была расширена материально-техническая база образовательного учреждения. Сейчас детский технопарк представляет собой структуру, состоящую из лабораторий, на базе которых создаются наиболее благоприятные условия для развития у детей исследовательских, конструкторских, творческих способностей детей.

Информационно-методические условия.

Все лаборатории обеспечены современной образовательной средой: имеются цифровые образовательные ресурсы, разнообразные технологические средства, высокоскоростное подключение к сети Интернет.

И конечно же нужны квалифицированные специалисты, занимающиеся организацией технического творчества.

Кадровые условия.

В штатном расписании нашего детского сада предусмотрена ставка освобожденного воспитателя, занимающегося непосредственно только организацией технического творчества детей. Данную должность занимаю я, также являюсь руководителем структурного подразделения детский технопарк «Техно УМКА».

Психолого-педагогические условия.

Для каждого педагога нашего детского сада есть возможности для творческого роста,самореализации. Приветствуется аттестация на более высокую квалификационную категорию, возможность повышать уровень своего профессионализма через прохождение курсов повышения квалификации, участие в семинарах, форумах. Так, например, сегодня педагоги нашего детского сада имеют возможность проявить себя: попробовать себя в роли модераторов, спикеров, написать статью в сборник, провести мастер-класс.

Программно-методические условия.

На сегодняшний день творческой группой педагогов разработаны и реализуются программы технической направленности: «Программирование», «3Dмоделирование», «Легоконструирование», «Робототехника», «Мультстудия», «Шахматная студия»; программы естественно-научной направленности:«Юный астроном», «Юный физик», «Совенок», организуется работа в метеостанции и оранжерее.Программы составлены с учетом индивидуально- дифференцированного подхода.При реализации программ педагогами активно используются современные образовательные технологии: игровые, групповые, технология коллективной творческой деятельности, технология проблемного обучения, интерактивные технологии и особое внимание уделяется технологии проектного обучения.Проектная деятельность дает возможность ребенку продемонстрировать свои знания и умения, полученные в процессе обучения. Проектная деятельность для педагогов — это мотивация и возможность к самореализации, к профессиональному и личностному росту.

Все созданные условия позволили сформировать у членов педагогического коллектива соответствующие потребности и мотивы. Сейчас организацией технического творчества детей занимается творческая группа педагогов, заинтересованных и увлечённых данной деятельностью. Педагоги совместно с воспитанниками детского сада принимают активное участие в очных, заочных, конкурсах технической направленности, представляют технические проекты.

Плодотворная работа коллектива детского сада дала свои результаты. Наш детский сад перешёл с этапа функционирования на этап развития-МАДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 4" присвоен статус «Федеральная инновационная площадка» по теме "Детский Технопарк: формирование мотивационной готовности у детей дошкольного возраста к занятиям техническим творчеством и естественно-научному экспериментированию". За год работы технопарка, анализируя результаты деятельности структурных подразделений Технопарка можно с уверенностью сказать, что такая форма организации научно-технической деятельности обучающихся является одной из перспективных и оптимальных форм организации научно-технического творчества детей по программам дополнительного образования. Технопарк - это не место работы, это состояние ума! Это образовательное поле деятельности креативно мыслящих людей, людей нового поколения.

Список используемой литературы:

1. Казачихина М.В. Формирование установки на инновационную деятельность у педагогов//Образование и наука.
   2011. № 2. С. 42–49
2. Давыдова Н.Н. Формирование системы управления инновационной деятельностью учреждений современнойнаучно‑образовательной сети // Вопросы управления.2012. № 1. С.98–105.
3. Сиденко Е.А. Профессиональное развитие педагога в условиях введения ФГОС нового поколения. // Образованиеи наука. 2012. № 8. С.5–14.