Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ С ПЕДАГОГАМИ И УЧАЩИМИСЯ ДАЛЬНЕГО И БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА УЧИТЕЛЯ

2019

Концепция государственной поддержки и продвижения русского языка за рубежом является одним из основополагающих государственных документов в области развития международного культурно-гуманитарного сотрудничества и формирования позитивного образа России в мире. Образовательным учреждением, в том числе и школам, отводится особая роль. Работа с детьми разного возраста и педагогами, живущими за рубежом, может дать существенный результат. Чем больше школ вместе с партнерами из высших учебных заведений будет вовлечено в эту работу, тем существеннее будет сфера влияния на расширение интереса к русскому языку и российской культуре со стороны детей и педагогов дальнего и ближнего зарубежья. Дети, как никакая другая категория населения, впитывает на бессознательном и сознательном уровнях информационно-образовательное поле, созданное обществом. У них формируется особый взгляд на мир и на Россию в мире. Очевидно, что в этом процессе необходимо принимать участие именно образовательному профессиональному сообществу России, направляя посредством дистанционного обучения живой интерес детей и профессиональный интерес педагогов в русло разнообразного и богатейшего мира отечественной культуры и русского языка. У нас есть возможности   помочь соотечественникам и их детям, проживающим за рубежом, детям и педагогам, которым интересен русский язык и российская культура. Для названной адресной аудитории детей и взрослых школы должны и могут стать связующими действенными каналами доступа к российскому образованию и российской культуре.  В современном мире коммуникация между учащимися и педагогами не должна прерываться. Напротив, формируя условия для продвижения и поддержки русского языка и культуры, мы имеем реальную возможность максимально расширять контакты с зарубежными школьниками, их родителями, педагогами, взращивая уважение и формируя интерес к России.

Коммуникация детей и взрослых разных стран в виртуальной образовательной среде и живое общение -это взаимовыгодное сотрудничество. Каждый из участников расширяет свое информационное поле в области культуры, лингвистики, педагогики. И наверно, самое главное возникает понимание, что у всех людей на планете ценностные ориентиры в жизни одинаковы.

Наша гимназия с расширенным изучением иностранных языков - английским, французским и немецким (по выбору учащихся) всегда имела тесные образовательные связи с Великобританией, Германией, Францией, США, Финляндией, Белоруссией. Больше тридцати лет гимназисты и учащиеся Великобритании проходили лингвистический практикум по программе «Межшкольный обмен» в городе Бристоль, где учащиеся обеих сторон не только приобретали «языковые умения», но и знакомились с культурой и историей России и Англии.

Школа является инициатором и организатором международного творческого конкурса «Одиссея Разума» в северо-западном регионе России, основные идеи которого ориентированы на решение заданной проблемы в форме театрализованного представления и на успешное участие в спонтанном конкурсе инновационных идей. Три года гимназия сотрудничает с Германией по проекту «Уроки истории: достоинство и уважение между людьми».    «Евроклуб лидеров: Взлетная полоса», как интернациональный клуб знакомства с культурой зарубежных стран, активно работает в гимназии пять лет.

В современных условиях дистанционное обучение педагогов и учащихся зарубежных стран является востребованным и единственным результативным для обеих сторон средством коммуникации и одновременно образовательно-просветительским каналом. Имеющийся у гимназии опыт сотрудничества посредством реализации различных интерактивных коммуникативно-образовательных форматов позволяет нам выстроить модель школьной виртуальной языковой среды для поддержки и продвижения русского языка и популяризации российской культуры.

Новостной контент виртуальной образовательной среды отражает текущие события и планы дистанционного обучения.

Информационно-образовательный контент включает: комплект учебных материалов по основным разделам учебника «Русский язык», включая иллюстративно-графический материал; информационно-иллюстративные материалы по истории и культуре России, включая традиции русских праздников, русский народный фольклор; аудио и видеоматериалы (видеоуроки, видеоэкскурсии, видеоколлекции).

Информационно-методический контент включает: методические разработки виртуальных экскурсий и виртуальных коллекций по различной тематике, виртуальных сетевых конкурсов и игр под общим названием «Я познаю Россию», сценарии сюжетно-ролевых игр по темам: «Семья», «Работа», «Наши улицы», «Санкт-Петербург»; разработки проектов по социальным и культурологическим проблемам; модель клуба лидеров «Взлетная полоса»; программы вебинаров, конференций и круглых столов. Практические занятия составляют основу дистанционного обучения педагогов и учащихся, как и дискуссии, основанные на обсуждении проблемы с сопоставлением различных точек зрения и выборе решения.

Информационно-аналитический контент включает: методику оценки эффективности сформированных условий; отзывы участников о проведенных мероприятиях, данные анкетирования и интервьюирования учащихся и педагогов; аналитические доклады.

Результативность образовательной деятельности в заданном направлении можно оценивать по-разному.

Хочется надеяться, что двери для общения между детьми и педагогическими работниками разных стран будут открытыми.

Литература

1. Концепция государственной поддержки и продвижения русского языка за рубежом / Интернет-ресурс: http://www.kremlin.ru/acts/news/50644.

2. Федеральная целевая программа «Русский язык» на 2016 – 2020 годы URL http://минобрнауки.рф/проекты/фцп-русский-язык.

3. Костомаров, В.Г. Первые шаги МАПРЯЛ // Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы: справ.-аналит. материалы / Науч. ред. Л.А.Вербицкая; сост.: Н.В.Брунова, А.В.Коротышев, Л.В.Моcковкин. – СПб.: МАПРЯЛ, 2015. – С.4-7.