КОНСТРУИРОВАНИЕ ЖИЗНЕННОГО МИРА (КЖМ) ШКОЛЬНИКА В ИНТЕГРИРОВАННОЙ КРЕАТИВНОЙ СРЕДЕ (ИКС)
Организация: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Музыкально-эстетический лицей имени Альфреда Гарриевича Шнитке» Энгельсского муниципального района Саратовской области
Регион: Саратовская область
Уровень образования: Общее образование
Цель: Сотрудничество по вопросам создания и функционирования новой – интегративной системы образования, формирующейся на стыке общего и дополнительного образования; разработка модели конструирования жизненного мира школьника, которая может стать той управляемой платформой, где ученик сможет найти все необходимые средства, условия, «точки роста», которые помогут ему самоопределиться в культуре, социуме, профессии.
Участники методической сети: 9
«Организация и сопровождение индивидуальной стратегии развития школьника»
2022
СОДЕРЖАНИЕ
От авторов…
Глава 1. Культура как основа жизнетворчества
Глава 2. Организация личностно-развивающего обучения как основы конструирования жизненного мира одаренных школьников
2.1. Актуальность внедрения личностно-развивающего образования в учебно-воспитательную практику лицея
2.2. Многоаспектность подходов к организации личностно-развивающего обучения
2.3. Личностно-развивающее обучение: понятийный аспект
2.4. Историко-антропологический анализ личностно-ориентированного подхода к обучению
2.5. Личностно-развивающее обучение: психолого-педагогический подход
2.6. Критерии оценки личности в системе личностно-развивающего обучения
2.7. Актуализированные творческие возможности как поликомпонентный критерии оценки личности лицеиста МЭЛ
2.8. Условия обеспечения личностно-развивающего обучения в лицее
2.9. Творческая активность лицеиста как базовое основание личности
2.10.Готовность педагогического коллектива лицея к организации личностно-развивающего обучения
2.11 Личностно-ориентированное сопровождение учащихся лицея
2.12 Технологии организации личностно-развивающего обучения в лицее
2.13. Роль психологической службы в организации личностно-развивающего обучения
Глава 3. Креативная развивающая среда лицея (по материалам инновационных проектов МЭЛ им. А.Г. Шнитке)
Глава 4. Опыт конструирования жизненного мира ребенка в креативной развивающей среде
Глава 5. Педагог - создатель креативной среды МЭЛ
Глава 6. Особенности организации и сопровождения индивидуальной стратегии развития лицеистов МЭЛ
6.1. «Дневник успеха» как основа самопознания и саморазвития младших школьников МЭЛ
6.2. Комплекс электронных модулей как инструмент оценки метапредметных компетенций обучающихся 5-8 классов МЭЛ
6.3. Организация и педагогическое сопровождение индивидуальной стратегии развития старшеклассников МЭЛ
6.4. Итоги психолого-педагогического сопровождения процесса конструирования жизненного мира старшеклассников МЭЛ
6.5. Положение о защите личного жизненного проекта «Мое жизнетворчество» лицеистами 9 (10) класса