КОНСТРУИРОВАНИЕ ЖИЗНЕННОГО МИРА (КЖМ) ШКОЛЬНИКА В ИНТЕГРИРОВАННОЙ КРЕАТИВНОЙ СРЕДЕ (ИКС)
Организация: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Музыкально-эстетический лицей имени Альфреда Гарриевича Шнитке» Энгельсского муниципального района Саратовской области
Регион: Саратовская область
Уровень образования: Общее образование
Цель: Сотрудничество по вопросам создания и функционирования новой – интегративной системы образования, формирующейся на стыке общего и дополнительного образования; разработка модели конструирования жизненного мира школьника, которая может стать той управляемой платформой, где ученик сможет найти все необходимые средства, условия, «точки роста», которые помогут ему самоопределиться в культуре, социуме, профессии.
Участники методической сети: 9
МЭЛ: «Школа юного исследователя» продолжает работу
12.11.2022По плану ресурсного центра «Одаренные дети» на базе ГАОУ СО «МЭЛ им. А.Г. Шнитке» продолжает работать муниципальная детская лаборатория научного творчества «Ступени роста». 1 ноября 2022 года в лицее состоялась первая в этом году встреча участников базового уровня - «Школы юного исследователя». На встрече присутствовало 68 человек из 20 школ Энгельсского муниципального района. Наталья Владимировна Бригадиренко, руководитель ресурсного центра «Одаренные дети» познакомила начинающих исследователей с планом работы лаборатории, нацелила на долгосрочную плодотворную работу.
Затем участники окунулись в теорию и практику технологии проектной деятельности, познакомились с возможными способами поиска темы, ресурсов, видов продуктов проекта, правилами целеполагания и определения задач проекта. Ведущая дала ценные практические советы по организации исследовательской деятельности,
Вторая часть работы была посвящена лингвистической составляющей проекта, правилам оформления теоретического материала проекта. Ольга Николаевна Полещенко, учитель русского языка и литературы МЭЛ помогла ребятам разобраться в стилистике содержания работы, пополнить понятийный аппарат, познакомиться с этапами проектной работы.
Ребята закрепили материал на примере литературных и сказочных персонажей и получили домашнее задание. Оценки ребят показали живой интерес к подобной деятельности и стремление подростков к саморазвитию. Продолжение следует!