КОНСТРУИРОВАНИЕ ЖИЗНЕННОГО МИРА (КЖМ) ШКОЛЬНИКА В ИНТЕГРИРОВАННОЙ КРЕАТИВНОЙ СРЕДЕ (ИКС)
Организация: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Музыкально-эстетический лицей имени Альфреда Гарриевича Шнитке» Энгельсского муниципального района Саратовской области
Регион: Саратовская область
Уровень образования: Общее образование
Цель: Сотрудничество по вопросам создания и функционирования новой – интегративной системы образования, формирующейся на стыке общего и дополнительного образования; разработка модели конструирования жизненного мира школьника, которая может стать той управляемой платформой, где ученик сможет найти все необходимые средства, условия, «точки роста», которые помогут ему самоопределиться в культуре, социуме, профессии.
Участники методической сети: 9
МЭЛ: Музыка приходит на урок литературы
29.12.2021Вам приходилось когда-нибудь слышать живое звучание русских былин? На этот вопрос большинство из нас, живущих в XXI веке, ответят отрицательно.
Конечно, в современной городской среде даже встреча с народной песней стала большой редкостью. А уж былины… Многие считают их настоящей архаикой, отголоском русской древности. Былины как эпический жанр народной поэзии изучают на уроках литературы. Чтение это нелегкое для современных школьников, ведь им приходится осваивать множество новых слов и понятий. К тому же сам ритм эпической поэмы, её неспешное развертывание подчас отпугивает учеников — им хочется чего-то более простого, понятного.
И тогда на помощь учителю литературы приходит искусство. Именно такое событие произошло в лицее 13 декабря 2021 года: на урок к шестиклассникам музыкально-эстетического лицея пришли студенты Саратовской консерватории, второкурсницы Диана Коломенцева и Александра Рождественская. Молодые артистки исполнили редкие фольклорные произведения: былину “Выезд Суровца — Суздальца” (записана в Саратовской области), а также балладу “Авдотья Рязаночка” (в пересказе Б. Шергина). По окончании концерта многие шестиклассники, описывая свои впечатления от услышанного, высказали очень важную мысль: во время звучания былины они невольно представляли себе героев былины, их богатырские подвиги. Такое исполнение, по мнению лицеистов, сделало этот архаичный жанр более понятным, живым.
С литературной балладой шестиклассники не раз встречались на уроках, изучая произведения Ф. Шиллера, В. Гете, А.К.Толстого, В.А. Жуковского, М.Ю. Лермонтова. Но народная баллада “Авдотья Рязаночка” — произведение уникальное в своем роде — стоит особняком в этом ряду. В этой балладе неизвестный автор из народа в обобщенном виде рассказал историю о страшном разорении Руси во время ордынского нашествия, с потрясающей силой раскрыл драму молодой героини, идущей через леса и моря, чтобы спасти из татарского плена своих близких. Александре Рождественской удалось передать в своем исполнении чувства Авдотьи Рязаночки, именно поэтому исполнение баллады было отмечено особым вниманием аудитории: шестиклассники ловили каждое слово исполнительницы, было видно, что их глубоко тронула судьба русской женщины.
Педагог по вокальной подготовке, руководитель молодых исполнительниц — доцент кафедры народного пения и этномузыкологии СГК Мария Вячеславовна Бондаренко, человек популярный в лицее. Руководимый ею фольклорный ансамбль “Красота” — неизменный участник лицейских концертов, конкурсов, фестивалей. Среди шестиклассников есть и ученики класса Марии Вячеславовны, они слушали выступление студентов с особым вниманием.
По окончании концерта лицеисты подошли к молодым исполнительницам, чтобы сфотографироваться на память и еще раз выразить восхищение: “Спасибо за музыку! Приходите к нам еще раз!”