Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Аннотированный отчет о результатах реализации проекта опытно-экспериментальной работы по теме: «Поддержка и сопровождение деятельности по формированию инженерного мышления школьников» (по результатам первого года работы)

2011

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №255 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
ФИО руководителя: Капитанова Екатерина Борисовна
Адрес: Садовая улица, д. 52 (временно в связи с капитальным ремонтом основного здания)
Телефон: 8-(911)-255-16-25
Факс: нет
e-mail: mail@school255.ru
Сайт: school255.ru
Инновационный статус: федеральная инновационная площадка
ФИО научного руководителя: Ахаян Андрей Андреевич
ФИО координатора ОЭР: Ярмолинская Марита Вонбеновна
1. Цель этапа:
Создание рабочей версии интерактивного информационного портала «Искра» (URL: https://proiskra.ru/) для отработки механизма поддержки деятельности педагогов и учащихся в области технического творчества.
2. Краткое описание конкретных действий, событий, проведенных в рамках реализации проекта ОЭР за отчетный период
На первом этапе ОЭР, согласно задачам первого года, были сделаны следующие шаги:
1) проработана нормативная база опытно-экспериментальной работы ОУ №255 (Положение о функционировании ОУ №255 в статусе ФИП, должностные инструкции руководителя ФИП, методиста ФИП, аналитика ФИП), уточнена дорожная карта ФИП, создана рабочая группа;
2) разработаны и/или скорректированы локальные акты ОУ №255, которые регулируют использование интернет в образовательном процессе школы, как необходимое условие апробации положений гипотезы ОЭР: Положение о детском научно-исследовательском центре, Положение о внеурочной деятельности (новая редакция), Положение о проектно-исследовательской деятельности (новая редакция);
3) уточнена и согласована структура интерактивного информационного портала «Искра» (URL: https://proiskra.ru/), определены стартовое содержательное наполнение рабочей версии;
4) разработан и апробирован диагностический инструментарий для самооценки школьниками уровня сформированности своего инженерного мышления;
5) намечены шаги на период до декабря 2018 года: разработана структура методических рекомендаций по использованию материалов портала «Искра» в практике работы школы, создан план проведения диагностических исследований, размещены первые материалы для дистанционного повышения квалификации педагогов по направлению «Формирование инженерного мышления школьников».
Основные события за учебный год по тематике ФИП:
 Заочное участие и две публикации в сборнике Международной научно-практической конференции «Взаимодействие субъектов образования в информационном обществе: опыт стран Европы и АТР» 24 октября 2017, Владивосток.
 Организация и проведение в «Точке кипения в Санкт-Петербурге» городского семинара «Национальная технологическая инициатива и современная школа».
 Участие в Национальном чемпионате «HiTech», Екатеринбург WSR в компетенции «Фрезерные работы на станках с ЧПУ» (золотая медаль), участие в судействе.
 Организационная работа в жюри номинации «Творческая категория» на Международном робототехническом фестивале «Робофинист».
 Активное включение в «Кружковое движение» Национальной технологической инициативы (НТИ).
 Инициация и проведение открытой научно-практической конференции старшеклассников «В точке кипения», по материалам второго тура олимпиады Национальной технологической инициативы (ОНТИ).
 Представление опыта школы по направлению ДеФИМО на городских семинарах в ГБОУ СОШ №644 и Лицее №155.
 Организационная работа в учительском жюри Балтийского научно-инженерного конкурса на секции «Робототехника».
 Проведение секции «Техника и информатика» районной научно-практической конференции «Лабиринты науки».
 Стажировка в Германии по компетенции «Фрезерные работы на станках с ЧПУ».
 Участие в финалах ОНТИ по трекам «Системы связи и дистанционное зондирование земли. Космические системы» - Сочи, Сириус (победитель), «Технологии беспроводной связи» - Казань, Иннополис (призер).
 Участие в работе «Школы наставников» - Сочи, Сириус.
 Организация и проведение Второй открытой с международным участием олимпиады по инженерному 3D-моделированию.
 Участие в круглом столе СПб АППО по анализу результатов опытно-экспериментальной работы региональных инновационных площадок.
 Представление опыта организации он-лайн олимпиады по инженерному 3D-моделированию на Международном Московском образовательном салоне-2018.
 Участие в работе секций сессии ФИП-2018, Москва.
3. Краткое описание полученных результатов ОЭР за отчетный период
На данном этапе в качестве результата мы заявляем разработку рабочей версии интернет-портала «Искра» (URL: https://proiskra.ru/) и апробированные формы использования портала для мотивации педагогов, учащихся, родителей к техническому творчеству; создание банка диагностических материалов, проведение первичной диагностики, интерпретация результатов и выводы, публикация материалов по теме ОЭР.
Характеристиками интерактивного информационного портала являются:
 наличие информации, полезной разным целевым группам (администраторам, педагогам, обучающимся, родителям, социальным партнерам);
 размещение качественных образовательных интернет-ресурсов по различным направлениям современных технологий, апробированных на практике;
 открытость и постоянное развитие портала;
 перспективы для самообразования по индивидуальным образовательным маршрутам;
 использование в качестве площадки презентации опыта и проектов.
4. Влияние ОЭР на развитие образовательного учреждения
Инновационность предлагаемого проекта заключается в том, что его реализация в ОУ №255 и в других образовательных организациях-партнерах позволит:
 поддерживать непрерывность профессионального развития педагога в новом педагогическом направлении ДеФИМО и в условиях интеграции формальных, неформальных и информальных методов педагогического образования;
 способствовать развитию познавательного интереса школьников в направлении различных инженерных компетенций (робототехника и программирование, электротехника и электроника, 3D-моделирование, техническое творчество);
 гибко встраиваться в образовательный процесс, экономя силы, время педагога за счет использования дистанционных технологий и аннотированных ресурсов;
 совершенствовать профессиональные качества педагогов в процессе работы над методическими материалами;
 раскрывать и реализовывать творческий потенциал через сетевое взаимодействие на интернет-портале.
5. Возможности распространения опыта ОЭР
В рамках проведения экспериментальной работы на первом этапе разрабатываются и распространяются через интернет следующие инновационные продукты:
1) модельные локальные акты;
2) рабочая версия интерактивного информационного портала «Искра» (URL: https://proiskra.ru/);
3) Методические рекомендации «Интернет-ресурс «Искра» в практике работы школы»;
4) материалы для дистанционного повышения квалификации педагогов «Формирование инженерного мышления школьников»;
5) диагностический инструментарий оценки уровня сформированности инженерного мышления школьников: экспертная оценка и самооценка.