ИННОВАЦИОННАЯ СРЕДА РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ: ДЕТСКИЙ САД-ШКОЛА-ВУЗ
Организация: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным изучением отдельных предметов
Регион: Свердловская область
Уровень образования: Общее образование
Цель: не указана
Участники методической сети: 10
Сборник научно-методических материалов «Инновационная среда развития художественно одаренных детей»
2020
Министерство просвещения Российской Федерации
Уральское отделение Российской академии образования
Департамент Управления образования Администрации города Екатеринбурга
МАОУ СОШ № 32 с углубленным изучением отдельных предметов
ИННОВАЦИОННАЯ СРЕДА РАЗВИТИЯ
ХУДОЖЕСТВЕННО ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
(научно-методические материалы МАОУ СОШ № 32
с углубленным изучением отдельных предметов в рамках реализации ведомственной целевой программы «Модернизация системы общего образования в муниципальном образовании «город Екатеринбург» в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов»)
Екатеринбург 2020
УДК 37.014.3
ББК Ч 421
Рецензенты:
Доктор педагогических наук, доцент ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогических университет» Н.И. Кашина
Заведующий кафедрой искусств Тюменского государственного университета, кандидат педагогических наук, доцент О.А. Овсянникова.
Инновационная среда развития художественно одаренных детей (научно-методические материалы МАОУ СОШ № 32 с углубленным изучением отдельных предметов в рамках реализации ведомственной целевой программы «Модернизация системы общего образования в муниципальном образовании «город Екатеринбург» в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов») 09.10.2020. Екатеринбург, 2020. 84с
В сборнике научно-методических материалов, подготовленных к семинару, проходившему в МАОУ СОШ № 32 с углубленным изучением отдельных предметов 09.10.2020 представлены работы воспитателей и администрации МАДОУ №326, МАДОУ №586 «Остров детства», МАДОУ ЦРР – детский сад №587, учителей и администрации школы МАОУ СОШ №32, педагогов, студентов, магистров ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет». Содержание материалов отражают процесс реализации сетевого взаимодействия: дошкольное образовательное учреждение, школа, вуз, которое послужило базой для проекта «Инновационная среда развития художественно одаренных детей: детский сад, школа, вуз». Названный проект получил статус федеральной инновационной площадки Министерства просвещения РФ (Перечень федеральных инновационных площадок утвержден Приказом Министерства просвещения РФ от 18.12.2018 № 318).
Материалы сборника предназначены руководителям образовательных учреждений, учителям, воспитателям, педагогам системы дополнительного образования, заинтересованным в модернизации системы работы с одаренными детьми.
УДК 37.014.3
ББК Ч 421
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………..4
Окуненко Л.А., Заплатина Е.А., Тагильцева Н.Г. Основные положения проекта «Инновационная среда развития художественно-одаренных детей: детский сад – школа – вуз»……………………………………………………6
Окуненко Л.А., Заплатина Е.А., Тагильцева Н.Г. Социальное партнерство: детский сад – школа – вуз в развитии творческой активности детей и юношества…………….....................................................................19
Ясинских Л.В. Возможности художественно-ориентированной педагогики в развитии одаренных детей ……………………………………………….… 27
Ясинских Л.В. Развитие художественно-творческих способностей младших школьников в процессе педагогической интеграции искусств……………..31
Демкович Е.Ю. Развитие творческого воображения средствами декоративно-прикладного искусства в работе с одаренными детьми…….. 40
Устинова Н.Г. Проектная деятельность как средство развития одаренных детей на уроках литературы…………………………………………………...44
Берсенева Е.Ю. Преемственность детский сад-школа-вуз как средство развития талантливых детей дошкольного возраста………………………...48
Кузнецова М.С. Обеспечение условий для развития творческого потенциала детей дошкольного возраста посредством преемственности между ДОУ и социальными партнерами…………………..……………… ...55
Пересыпкина Н.А. Реализация совместной деятельности в воспитании талантливых детей: детский сад, школа, вуз………………….……………...60
Кусакина М.А. Тьютерское сопровождение музыкально одаренных
детей………………………………………………………….……………..….65
Согрина Е.С. Развитие звуковысотного слуха у музыкально одаренных детей на уроках сольфеджио …………………………………….……………………..…………………..…. 72
Девяткина М.А. Музыкально одаренный ребенок: проблемы обучения и воспитания………………………………………………………………………78
ВВЕДЕНИЕ
Мировые процессы развития цивилизации, вхождение России в рыночную экономику, осуществляемая демократизация российского общества потребовали значительных изменений в системе образования, которые четко сформулированы в концепции его модернизации. Одной из главных задач, декларируемых в данной концепции, является обеспечение вариативности и доступности образовательных программ, которые были бы востребованы не только учителями, но и обучающимися. Для реализации данного процесса, отмечается в концепции, необходимо усилить индивидуализацию учебного процесса, создать программы, ориентированные на различные контингенты учащихся - от одаренных детей до детей с ограниченными возможностями здоровья. Формулировка этих положений наглядно демонстрирует необходимость работы по созданию условий для полноценного развития одаренных детей.
Стратегия, обозначенная в концепции модернизации Российского образования, стала основанием для осуществления инновационных процессов в муниципальных образованиях и, в частности, в муниципальном образовании «город Екатеринбург».
В рамках реализации ведомственной целевой программы «Модернизация системы общего образования в муниципальном образовании «город Екатеринбург» в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов в 2020-2021 учебном году Департаментом управления образования города Екатеринбурга было запланировано ряд городских мероприятий, в число которых вошел семинар, на котором представлен проект «Инновационная среда развития художественно одаренных детей: детский сад, школа, вуз». Названный проект был разработан учителями, администрацией МАОУ СОШ № 32 с углубленным изучением отдельных предметов совместно с представителями дошкольных образовательных учреждений города Екатеринбурга, педагогами Уральского государственного педагогического университета.
В 2016 году этот проект в результате серьезного конкурсного отбора получил статус региональной инновационной площадки Свердловской области. Но материалы данного проекта, его содержание и концептуальная основа включали компоненты и других проектов, разработанных в МАОУ СОШ № 32 для участия во многих всероссийских и региональных конкурсах. Результатом этих участий стали признание школы базовой инновационной площадкой Министерства просвещения Российской Федерации по теме: «Инновационная среда развития художественно одаренных детей: детский сад-школа-вуз» (2018 г.), экспериментальной площадкой Уральского отделения Российской Академии образования по теме: «Использование современных педагогических технологий в развитии творческой активности учащихся школы с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла» в рамках комплексно-целевой программы НИР "Образование в Уральском регионе: научные основы развития и инноваций", членом сети инновационно-активных образовательных учреждений Уральского региона. В это же время школа вошла в состав Федеральных экспериментальных площадкой АПК и ПРО Министерства образования и науки РФ (г. Москва).
В материалах этого сборника научно-методических работ представлены статьи:
- по реализации сетевого взаимодействия между дошкольными образовательными учреждениями, школой и вузом в работе с художественно одаренными детьми;
- по специфике работы с художественно одаренными детьми;
- по организации тьюторского сопровождения художественно одаренных детей.
Все указанные рубрики включают статьи представителей школы, педагогического университета: педагогов, магистров и студентов-бакалавров, которые проходили практику в МАОУ СОШ № 32, воспитателей и административных работников дошкольных образовательных учреждений. Вся деятельность по созданию инновационной среды по сопровождению художественно одаренных детей названных учреждений имеет документальное подтверждение, а, именно, действующие договоры между ними.