КОМПЛЕКСНАЯ МОДЕЛЬ СОПРОВОЖДЕНИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА»
Организация: Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
Регион: город Санкт-Петербург
Уровень образования: Дополнительное профессиональное образование
Цель: Разработка, апробация и внедрение комплексной модели сопровождения непрерывного профессионального роста педагогических работников «Высшая школа педагогического мастерства»
Участники методической сети: 44
Какой должна быть современная начальная школа?
22.08.2019
Свыше 200 работников образования приняли участие в межрегиональной научно-практической конференции по теме «Современная начальная школа: пространство личностного развития и успеха», которая прошла в рамках Петербургского международного образовательного форума в Педагогическом колледже №1 им. Н.А. Некрасова 26 марта.
Организаторами конференции выступили кафедра начального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования и Некрасовский педколледж № 1. Среди участников встречи присутствовали преподаватели колледжей, вузов и системы повышения квалификации, а также методисты, заместители директоров по учебно-воспитательной работе и учителя начальных классов из Санкт-Петербурга, Москвы, г. Орёл, г. Курск, Ленинградской области и Ханты-Мансийского автономного округа.
На пленарном заседании конференции обсудили актуальные вопросы введения профессионального стандарта «Педагог», условия становления субъектности и функциональной грамотности обучения младших школьников, реализацию инклюзивного образования и индивидуального подхода в обучении в начальной школе. Также был представлен опыт ученых, авторов учебников и учебных пособий для начальной школы. В ходе дискуссии были представлены основные цели и задачи ФИП "Комплексная модель сопровождения непрерывного профессионального роста педагогических работников "Высшая школа педагогического мастерства".
Конференция продолжилась работой в секциях: «Современный учитель начальных классов: хочу, могу, надо…», «Современный урок в начальной школе: 45 минут из жизни ребенка», «Внеурочная деятельность: цели и смыслы», «Качество образования: сколько стоит отметка?» и «STEM: образование для прорыва».
По итогам встречи, ее участники отметили, что одной из важнейших задач системы образования является создание условий, обеспечивающих личностное развитие учеников начальной школы, создание такой образовательной среды, которая позволяет формировать у младшего школьника основы умения учиться, делать выбор и определять индивидуальный образовательный маршрут в урочной и внеурочной деятельности. Это может быть обеспечено высоким уровнем квалификации и профессионального развития педагогов начальной школы.