КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА В УСЛОВИЯХ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
Организация: Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Центр социально-гуманитарного образования"
Регион: Республика Татарстан
Уровень образования: Дополнительное профессиональное образование
Цель: не указана
Участники методической сети: 27
Практико-ориентированная монография "Проектное управление инновационным развитием общеобразовательной школы"
27.08.2019
В рамках деятельности ФИП "КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА В УСЛОВИЯХ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН" готовится к изданию практико-ориентированная монография "Проектное управление инновационным развитием общеобразовательной школы".
В рамках реализации компетентностной модели непрерывного профессионального роста руководителя образовательной организации одним из серьезных аспектов является проектное управление. В современных условиях в целях непрерывного образования и повышения качества образования важно не столь быть вооруженным знаниями, сколько уметь добывать знания. Постоянное увеличение научной информации исключает в возможность человека овладеть ею в полном объеме. В связи с этим эффективным средством обучения образовательной организации является технология проектного обучения, которая является разновидностью проблемного обучения. Данная технология обеспечивает не только получение новых знаний, но и эффективное развитие обучаемых и практическую реализацию полученных знаний.
Возникнув в США, метод проектов постепенно распространился на весь мир, превратился в технологию проектного обучения, а затем в технологию образования (включая и воспитание).
В настоящее время речь идет о проектном (проектно-целевом) подходе к организации методической работы в школе, повышения квалификации педагогических работников. И, наконец, речь идет о проектном, проектно-программном управлении образовательными организациями, об управлении проектами.