ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕРВИС «ПРОФИЛЬ РОСТА» - ИННОВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Организация: Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального педагогического образования центр повышения квалификации специалистов «Информационно-методический центр» Калининского района Санкт-Петербурга
Регион: город Санкт-Петербург
Уровень образования: Дополнительное профессиональное образование
Цель: отработка эффективной модели повышения квалификации педагогов, руководителей образовательных организаций и оценки качества образования на основе интеграции результатов оценочных процедур для обеспечения качества образования, повышения эффективности деятельности руководящих и педагогических работников образовательной организации в условиях развития российского образования
Участники методической сети: 41
Модель оценки качеств образования на основе интеграции результатов оценочных процедур
26.05.2020
26 мая Федеральная инновационная площадка Информационно-методический центр провел вебинар для руководителей ОУ "Модель оценки качеств образования на основе интеграции результатов оценочных процедур". Директор ИМЦ Валентина Петровна Колесникова, заместители директора Наталия Юрьевна Кадетова, Алексей Викторович Вольтов, заведующий центром оценки качества образования Светлана Витальевна Калганова представили модель экспертно-консультативного и информационно-методического сервиса «Профиль роста» для обеспечения сопровождения и проектирования «профиля роста» образовательных организации, повышения квалификации педагогов с учётом результатов оценки качества образования на основе интеграции результатов оценочных процедур.
Оценка качества образования на основе интеграции результатов оценочных процедур помогает увидеть объективную картину, позволяющую судить о качестве преподавания и на этой основе разработать "профиль роста" образовательной организации, выстроить индивидуальные траектории повышения квалификации педагогов. Оценивание проводится, прежде всего, для обеспечения прозрачности, конструктивной обратной связи и улучшения преподавания, а не для формальной отчетности, поощрения или наказания. Это в полной мере соответствует приоритетам государственной политики в сфере образования по повышению профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций.
Новизна и инновационность предлагаемых решений заключается в проектировании для конкретной образовательной организации «профиля роста», который основан на интегративном подходе и учитывает результаты оценки качества образования, выявленное поле проблем, потребности и возможности образовательной организации и педагогов, а также их индивидуальные особенности.